运用互动式手册於家长.ppt

《运用互动式手册於家长.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、運用互動式手冊於家長預防青少年藥物濫用之介入研究台灣師範大學衛生教育系碩士班研究生：陳嘉玲指導教授：劉潔心1報告大綱一、研究方法二、互動式藥物濫用預防家長手冊之發展與形成三、研究結果與討論四、研究限制、結論與建議2研究目的一、探討「互動式藥物濫用預防家長手冊」介入計劃對家長預防子女藥物濫用知識、態度、技巧、自我效能的影響。二、瞭解家長對「互動式藥物濫用預防家長手冊」的評價。3研究設計採「實驗組控制組前測後測設計」，立意取樣研究對象。前測在介入前一週施測，介入時間為二週，透過學生將手冊帶回家給家長閱讀，且於介入完成後一週實施後測，以了解教育介入成效。基於倫理考量，故

2、於介入結束後給予對照組介入計劃使用的手冊。X：互動式藥物濫用預防家長手冊實驗介入Y1：實驗組前測；Y2：實驗組後測Y3：對照組前測；Y4：對照組後測實驗組對照組前測介入後測Y1Y3XY2Y4圖1實驗設計圖4研究對象採立意取樣的方式選擇台北市萬華區一所完全中學—大理高中抽取國中部七年級四個班級學生家長為研究對象以班級為單位，隨機分派兩班為實驗組，另兩班為對照組實驗組與對照組學生家長選擇條件如下：家中有子女於九十四學年度第二學期仍就讀國中七年級的家長居住地理位置、生活環境及社經地位背景相似兩組家長過去均未正式接受藥物濫用預防教育介入活動班級導師願意全力支持及配合研究工作

3、研究對象為學生家長每位學生以一名家長為代表填答問卷實驗組家長有52人，對照組家長有57人，共計109位家長介入期間避免污染研究者僅發放手冊給實驗組班級的學生，請其直接帶回家轉交家長對照組班級，不發放手冊5研究架構根據研究目的，以理性行動論、社會認知理論、社會發展理論、溝通說服理論為理論基礎並參考國內外相關文獻中影響家長預防子女藥物濫用行為的重要變項發展而成，亦以此作為本研究設計介入計劃之基礎及教育介入策略。實驗介入互動式藥物濫用預防家長手冊介入計劃「多一點用心，家庭就多一份溫馨—預防青少年藥物濫用家長手冊」介入時間：二週預防子女藥物濫用知識預防子女藥物濫用態度預防子

4、女藥物濫用自我效能圖2研究架構預防子女藥物濫用技巧自變項依變項6研究工具研究工具包括：媒體測試問卷成效評價問卷過程評價問卷問卷發展過程依據研究目的、研究架構及參考相關文獻經編擬初稿、內容效度處理、預試、信度分析等過程7研究過程介入成效評價問卷設計（專家內容效度、預試）（2月中旬完成）資料收集及研究構想之產生手冊內容設計與發展（專家審查、媒體測試、定稿完成）（4月中旬完成）行政聯繫（實驗組與對照組）（2月底完成）問卷前測（4月中旬完成）實驗介入（4/23～5/10）問卷後測（5月下旬完成）資料處理（6月上旬完成）8資料處理方法描述性統計次數分配與百分比描述性統計計量推

5、論性統計卡方檢定單因子共變數分析配對t檢定9互動式藥物濫用預防家長手冊之教育模式圖3互動式藥物濫用預防家長手冊之介入教育模式自變項依變項互動式藥物濫用預防家長手冊介入計劃實施方式：藉由家長閱讀「多一點用心，家庭就多一份溫馨—預防青少年藥物濫用家長手冊」，進行學習介入時間：二週預防子女藥物濫用知識預防子女藥物濫用態度預防子女藥物濫用自我效能預防子女藥物濫用技巧基礎篇30％進階篇70％15％15％40％30％手冊內容分配比重搭配介入成效評價問卷10互動式藥物濫用預防家長手冊之發展步驟成立媒體製作小組文獻探討與相關資料收集焦點團體訪談設計互動式手冊內容專家審查與媒體測試發

6、展成效評量工具111213互動式藥物濫用預防家長手冊之教育策略轉換輸入變項輸出變項來源訊息管道接收者目的暴露在教育中注意教育對新訊息感到興趣理解訊息獲得新技能態度改變訊息記憶訊息回憶決定改變行動（行為改變）增強再肯定改變表2互動式藥物濫用預防家長手冊設計架構（延用McGuire溝通說服矩陣）14吸引力、專業性、可信度來源因素來源×暴露在教育中免費贈送來源×注意教育、來源×對訊息感到興趣吸引力、可信度、專業性15理性、感性訴求標題設計採有趣、活潑字眼家庭生活情境16訊息因素訊息×注意教育理性、感性訴求的前言訊息×對訊息感到興趣

7、貼近生活的故事圖為主，文為輔單元的標題設計，採有趣、活潑字眼訊息×理解訊息生活化的簡單句子，減少專業術語單元頁簡介該單元涵蓋內容及學習重點單元重點統整（重點來了不要錯過）貼心小測驗17青少年藥物濫用盛行率吸毒少年新聞案例吸毒少年訪談內容社會大眾看法18步驟化技巧示範簡易口訣、重點統整互動小活動訊息因素訊息×態度改變盛行率圖表化、吸毒少年真實新聞案例、吸毒青少年自白與社會大眾的看法訊息×獲得新技能、訊息×記憶、訊息×回憶技巧步驟化的方式示範簡易口訣（例如FEWW—飛飛法、STARR—星星R法等）增強記憶單元重點統整（重點來了不要錯過）訊息×行動互動式小活動（動腦1