部编版二年级下册语文教案语文园地七（教案 反思）.doc

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1、语文园地七［教学目标］1.认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。3.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。4.能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。5.能背诵《二十四节气歌》。6.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。［教学重难点］1.识字、写字，能根据句意猜测难点字的意思。2.学写比喻句；练习写

2、话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字写字(一)导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。1.指名读词语。教师正音指导，读好“扫”的平舌音。2.开小火车读。检查词语认读情况。3.分别说说两组词语的特点。（一组表示清洁工具，一组

3、表示清洁活动）4.引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。如，用扫帚扫地，用抹布洗碗，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。5.拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。(二)汉字与偏旁1.出示“又—劝”“土—堆”。仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生小组讨论）2.指名说说自己的发现。指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。“又”字最后一捺变成一点；“土”字最后一横变成提。3.出示“转、特”,请同学们模仿刚刚的方法来分析剩下两个字的偏

4、旁特点。4.学生书空笔顺，描红练习书写，教师巡视指导。二、词语积累(一)猜一猜1.出示句子和加点的字“摸”，先让学生猜猜这个字的意思，再查字典检验。指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。“扌”表示跟手有关。2.出示剩下的两个例句，依照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思。3.总结方法：遇到不认识的生字，我们首先通过偏旁猜测字意，再通过全句的语境来联想字意，最后查字典检验自己的猜测。（二）学习比喻句1.课件出示句子，学生自读句子，注意读通顺。2.学生互相讨论交流：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”这个词）3.去掉句子中的修饰成分，

5、对比总结学生的发现。那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。→那棵大枫树又高又大。4.学习比喻词“像”“好像”。5.出示图片，学生仿照写句子。——燕子的尾巴像。三、写一写1.图片导入。课件出示动物图片。动物是人类最好的朋友。它们与我们一起生活在美丽的大自然中，使整个世界充满生机。同学们，你们喜欢小动物吗？2.看图片，用一两句话说说它们最大的特点。大家看它们可爱吗？如果让你养一只小动物，你想养什么？今天，我们就来说一说。说的时候，先告诉大家你想养什么，再说说你的理由。3.同桌之间相互讨论、交流，说说理由。教师相机引导学生可以从动物的外形

6、方面说理由，如眼睛、耳朵、毛色等；还可以从生活习性方面说，如喝水、睡觉等。4.小组合作，教师提示：每种动物的特点是不同的，我们想养它可能因为它温顺，也可能因为它可爱，也可能因为它能给我们带来乐趣。5.以“我想养的小动物是”为开头，写写你想养它的理由。示例（一）：我想养的小动物是小狗，因为它很乖巧，是我忠诚的朋友。每次放学回家时，总能看见小狗在门前等着我。它一见到我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我身边蹦来蹦去。这么效忠主人的小狗能不讨人喜欢吗？示例（二）：我想养的小动物是小白兔，因为它很可爱。它全身长着雪白的毛，就像穿了一件白色

7、的皮袄，看上去又清洁又美丽。它有一对长长的耳朵，一对红宝石一样的眼睛。一条短尾巴，毛茸茸的像个小圆球，它的前腿长，后腿短，走起路来一蹦一跳，有趣极了！6.写好后，自己多读几遍，尝试进行修改。7.展示学生作品，进行修改评价。8.学生继续练写，再展示评议。9.教师总结：我相信如果我们养了这些小动物一定会好好地爱它们的。第二课时教学过程一、《二十四节气歌》导入：同学们，在古代，人们为了更好地掌握时间，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。节气就是表示季节更换的时间点。一年中共有二十四个这样的节气，由于节气比较多，人们为了方便记住它们，就把它

8、们编成了诗歌。我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。1.出示诗歌，学生自由朗读，读准字音，读通句子。2.指名说说每句诗歌中所包含的节气，教师综合学生的回答逐一显示正确答案。3.具体介绍每个节气的特点。（结合图片，选取部分