语文人教版一年级上册活动5.docx

《语文人教版一年级上册活动5.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《自己去吧》第一课时教学反思语文课程标准指出：识字、写字是一、二年级的教学重点，所以我将本课的教学重点设置为认识12个生字，会写“自”“己”两个字。为了突出重点，在识字教学时，我先让学生尝试读课文，不会读的借助拼音认读，然后让学生寻找方法、掌握规律、自主认字。由于学前教育水平参差不齐，导致了学生在识字方面的差异：有的学生本课要求认识的字学前差不多都会认了，但有的学生可以说还是一片空白。再加上学习能力的差异，如果要统一地从头学起、从零开始，学生一定不喜欢，这样就会影响教学效果。因此我设置小组合作学习的环节，小组成员

2、就可以实现异质互补，会的教不会的，互相交流识字方法，发挥学生的主人意识，培养识字能力。新课标指出，在语文的学习中还应该培养孩子社会主义道德品质，所以在“您”字教学时，我决定做一个文明礼貌的灌输，我告诉学生：“‘您’，就是把你放在了心上，表示对人很尊重。”“带”和“美”两个字我引导学生在生活中识字，课件出示带鱼图、领带图、美羊羊图，这样，将课堂与课外相结合，引导学生做生活的有心人，在生活中识字，大大提高了学生的识字兴趣。在巩固生字阶段，我创设了轻松愉快的学习环境，让学生在游戏中识字。同时做到了字词句同步训练识字。语

3、文课程标准提出：每天的语文课中，要安排10分钟，让学生在教师指导下随堂练习。这节课我让学生学写“自”“己”两个字。在整个的写字过程中关注学生的写字习惯，如：坐姿、执笔姿势、笔顺等，要求学生做到“提笔就是练字时，认真写好每个字。”本课的教学难点是读好文中问句，因为在《比尾巴》这一课中，学生已经学习了问句要读出疑问的语气，所以这节课重点指导学生读出求的语气。为了突破难点，我让学生想想在生活中你想要什么玩具，想去什么地方去玩的时候，你是怎么跟妈妈说的？有了情感体验，学生很容易就能读出恳求、撒娇的语气。再让学生带着这种语

4、气读课文中的问句，学生能很好的读问句。