中班健康说课.doc

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1、中班健康说课：练本领，迎奥运一、说设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动要体现内容的丰富性与时代性。2008年在北京举行的奥运会，另全国人民热血沸腾，记忆犹新，对奥运会上五个活泼可爱的吉祥物孩子们更是念念不忘，结合幼儿的兴趣和动作发展的特点，我设计了本次活动。二、说教材《纲要》中明确指出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。在体育活动中，中班孩子活动的注意力、持久性较短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的利用他们熟悉的，能掌握控制的物体开展体育活动，使幼儿产生积极投入

2、锻炼的愿望。本教材就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动，活动形式及内容非常符合幼儿的年龄特点。本活动注重引导孩子和身体朋友、同伴朋友一起游戏，体验与同伴、老师合作的快乐。而且在活动中，还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动，鼓励他们不断变换各种姿势，探究不同的动作，积累运动经验，从而发展身体的协调能力，钻爬能力。三、说活动目标目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。在生活中，小年龄的幼儿对玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿

3、在生活化的活动中获得有益的发展。根据中班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标：1、激发幼儿热爱运动、向往2012奥运的热情。2、启发幼儿尝试用身体不同部位搭大小不同的洞，并用合适的方式进行钻爬，发展身体的柔韧性和协调性。3、通过同伴间的合作，体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣。一、说教学重点难点重点：让幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，并能根据洞的大小用合适的方式进行钻洞。难点：引导幼儿探索与同伴合作搭洞。对于突破重点所采用的方法：通过师生互动、生生互动，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松

4、学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中探索与同伴合作搭洞。五、说活动准备《纲要》中指出，应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性，因此我采用报纸这一材料。如何是活动呈现趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：1、福娃欢欢头饰，奥运魔箱，2010奥运会员卡。2、报纸每两人一份，毛巾人手一条。1、教师自制洞洞（高矮、形状各异）。2、音乐《我的2008》、《日光海岸》六、说教法本次教学活动使幼儿在活动中的主体地位得到体现，整个活动幼儿始终是在有趣的情景

5、游戏中主动进行的。因此，我采用以下教学方法：（一）谈话法恰当的问题有助于活跃幼儿思维，启发学习，有利于形成宽松自由的交谈氛围。（二）主动探索法新《纲要》中，字里行间也都在旗帜鲜明地倡导重视幼儿主体地位的儿童观和终身教育观，而“主动探索法”是一种体现现代主体性教学思想的行之有效的体育教学方法。（三）游戏法体育游戏是体育教学中一项重要的内容，也是完成体育任务的基本方法。发展幼儿的钻爬等基本动作，不是枯燥的、单调的进行训练，而是通过游戏，给予幼儿练习的机会，使幼儿易于接受。七、说教学程序整个活动分为四大部分。（一）导入部分教师头戴幼

6、儿熟悉和喜欢的福娃欢欢头饰进入，不仅可激发幼儿的兴趣，而且快速拉近师幼之间的距离。紧接着，教师以挑选运动员的方式向幼儿发出挑战，进一步点燃幼儿积极运动，展示自我的强烈欲望。充满激情的音乐《我的2008》让幼儿自然地随教师开始下面的热身运动。（二）展开部分紧接着，教师继续以做优秀运动员为引子，引导幼儿进入一种有目的的身体运动过程。1、搭洞a.配合教师（洞洞冠军）用身体搭洞，引导幼儿发现身体的不同部位能搭出大小不同的洞。教师用报纸示范钻洞。b.请个别幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状钻过不同

7、的洞。c.全部幼儿用身体搭洞，教师边用报纸钻洞，边用语言表达幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别的幼儿不同的洞。d.分组活动搭洞，两个小朋友一组，一个人搭洞，另一个人用报纸钻洞，然后交换。2、钻洞语言过渡：刚才，小朋友变出了各种各样的洞，有大洞、小洞，报纸都能钻过去，那小朋友的身体能钻过这些洞吗？a.幼儿两人一组，一个搭洞另一个用身体钻洞。b.小结：想一想什么样的洞身体能钻过去？c.幼儿合作搭洞。（难点）通过幼儿集体合作搭洞，个别幼儿钻洞来突破难点。1、游戏：钻洞再次请出洞洞冠军，幼儿挑战洞洞冠军所带来的洞。（1）第

8、一次钻时，洞高要使幼儿弯腰可过；（2）第二次钻时，洞高要使幼儿跪地爬行可过；（3）第三次钻时，洞高要使幼儿身体伏地爬行可过。（二）游戏巩固语言过渡：小朋友表现都很好，我决定把参加2012年伦敦奥运会的会员卡发给你们，不过这些会员卡放在奥运魔箱里，要到达奥运魔箱得钻过各种各样的