少儿美术培训课程最新可编辑2整理.doc

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1、幼儿绘画启蒙阶段课程理念： 　　这个年龄段的孩子对事物的变化是非常敏感的，他们通过摸、看、闻对事物进行认识，幼儿绘画启蒙课程通过儿童生长发展规律提高孩子双手的控笔能力、手眼协调的能力、感知能力，更重要的是加强孩子对艺术的认识、对美的欣赏、培养孩子最直接的辨别能力及敏锐能力，为之后的纯正的艺术认识奠定基础课程目标： 　　专业的幼儿美术教育课程能够丰富孩子的创作经验，加强孩子对色彩基础性的认知，对于色彩方面孩子是极度的敏感者，因此色彩训练是这个阶段最重要的课程。课程将引导孩子认识颜色及其名称发展孩子的语言表达

2、能力，并看得出色彩的深浅提高孩子的观察力和敏感度，知道冷色和暖色了解对比色学习用视觉欣赏并学习，感受色彩的变化让孩子用眼睛吸收用大脑思考用心灵想象用涂鸦表达，引发孩子对色彩的敏感度及兴趣。课程包含：　　油彩分离 水墨涂鸦 泥创作 水粉 水彩 版画 拼贴 炭精条创作少儿美术基础阶段课程理念： 　　这个阶段的孩子处于涂鸦与象征图形绘画之间,其绘画中具象与抽象并存；这时的创作已开始显示出儿童心智的成长，他们的故事常常与生活经验相连结，图案式的象征显示出其个人心灵上的意义。　　这个阶段的孩子色彩比较敏感，孩子对色

3、彩的调和和运用能力需要在敏感期内打下基础，形成独特的色感和宝贵的能力，在色彩敏感阶段孩子可以很好的了解色彩的调和关系，通过丰富的艺术形式让在体验多元创作的基础上形成自我的色彩感觉。　　这个阶段是少儿绘画创作的高峰期和思维创造的鼎盛时期，这一时期的孩子绘画不受客观真实影响，能充分表达自己内心感受。孩子艺术潜能主要在这个时期里重点培养。课程目标：　　创意美术课程运用多种绘画方法和手段提高孩子的形象思维，锻炼手、眼、脑三者的协调性，并让孩子尝试多种艺术创作形式，丰富孩子对艺术史的认知丰厚孩子的文化底蕴，名师名画

4、欣赏和课堂作品欣赏点评提高孩子的欣赏水平使孩子可以捕捉画面信息并进行表达。同时熟练的运用色彩了解色彩的基本调和和色彩之间的关系，熟练应运色彩的明暗、冷暖、对比、深浅进行创作，引导孩子欣赏美、发现美、创造美，不断激发孩子的绘画潜能，通过趣味的教学让孩子们身临其境的感受绘画的美，开拓孩子们的想象和创造能力。课程包含： 　　主题绘画 油彩分离 水墨游戏 欣赏课 版画 泥塑 艺术手工 写生创作民间艺术儿童美术提高阶段课程理念： 　　这个时期是儿童艺术才能与创造力的绽放或受阻的关键时期。很多儿童学画和创作的欲望在这

5、个阶段后渐渐消失，原因就在于受到太多不正确的引导或责备，才会因而失去自由创作的意愿和动力，所以说正确的儿童美术教育是多么的重要。孩子已有一定的价值观及对世界的基本认知，他们已经形成了自我的思维模式及性格，绘画是他们的情感记录与情绪抒发，这个时候也是提高绘画技法形成自我艺术认知的时期，最新可编辑word文档课程目标：　　该阶段的重点提高加强孩子的绘画创作水平，增强绘画表现手法及艺术兴趣和志向，让孩子深入学习各种绘画形式，提高孩子对生活的观察能力和想象力，专业的引导为孩子的绘画技能奠定基础，欣赏名师名画感受他

6、们的绘画特点及视觉效果丰富孩子对艺术史的了解，更好的了解不同时代的绘画风格将其利用在自己的和创作中，同时全面提高个人艺术修养，激励开发孩子与生俱来的艺术天赋。课程包含：　　印象色彩 水墨创意 装饰线描 综合材料创作 欣赏课 版画 泥塑 民间艺术 空间构建儿童绘画综合阶段课程理念： 　　这个时期的孩子开始对具象的描绘有强烈的欲望，能够模仿或表现他所喜欢的事物或卡通偶像，描绘具象或写实的技术也会提高。后期孩子画画的形式开始倾向于写实，且对比较复杂和装饰的风格开始产生兴趣，如果在这个阶段的艺术创作习惯和兴趣获得

7、以延续，那么对于艺术的兴趣将会持续一辈子。课程目标： 　　儿童绘画综合阶段的重点提高加强孩子的绘画创作水平，增强绘画表现手法及艺术兴趣和志向，让孩子深入学习各种绘画形式，提高孩子对生活的观察能力和想象力，专业的引导为孩子的绘画技能奠定基础，欣赏名师名画感受他们的绘画特点及视觉效果丰富孩子对艺术史的了解，更好的了解不同时代的绘画风格将其利用在自己的和创作中，同时全面提高个人艺术修养，激励开发孩子与生俱来的艺术天赋。课程包含：　　 国际卡通动漫 插画 POP设计 临摹 速写 素描 水彩 工笔画 欣赏课空间构建

8、 民间艺术 石膏解体 升学辅导 考级补习美术研修阶段课程理念：　　美术在现代已经不单单只是简单地拿起笔画画，越来越多的跟我们的高品质生活相关。想欣赏一幅画，想装饰一间屋，相搭配一套衣服等等，离不开个人审美意识的提升。怎样用优秀的艺术文化和丰富的艺术形式装点我们的生活？美术研修就是贴合现实在绘画的同时添加大量的欣赏，在轻松的环境下学习美术，提高自身素养。课程目标：　　该课程重点以学生兴趣为主，不是专业系统性学习美术，而是接触认识