语文人教版四年级下册教学设计.docx

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1、6.《万年牢》教学设计宝兴灵关中心校唐云敏教学目标：1、认识8个生字：巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点:课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，三次万年牢说明了什么？联系生活实际和同学交流读后的体会。一、导入：上一篇文章中的父亲是做什么工作的？今天这篇课文中，父亲又是做什么的呢？。或：【教师导入：听着动听的歌曲，欣赏着色泽鲜艳的冰糖葫芦图片，孩子们你们是怎样的心情呢？（学生畅所欲言）老师带大家去接识一

2、位做糖葫芦的艺人，去看看做糖葫芦的过程。今天我们一起学习万年牢。（教师板书课题）】或：你们有吃过冰糖葫芦吗？是怎样的滋味？伴随着歌曲，我们一起去解释一位做糖葫芦的艺人，看看他是怎样糖葫芦又怎样做人的？二、初读课文。1.检查预习情况，解决生字词。2.这个故事是围绕着什么展开的？（糖葫芦）三、再读课文。默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了那几件事？1.第一件事：父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；讨论：做糖葫芦的制作过程？（闷火、擦洗石板、擦油、准备竹签、煮糖、滚蘸糖葫芦、甩糖风）“糖风”：那是在糖葫芦尖上薄薄的一片

3、糖2.第二件事：父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作；讨论：老板的生意经好不好？他这样做有什么样的后果？联系生活实际发表各自看法。小结：由以上两件事可以看出“父亲是怎样一个人？（为人诚实、做事实在认真）四、细读课文。1)、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？1.“早晨起来......铁锅煮出的糖发黑”——2自然段2.“再把一块大理石......火候就算到家了。”——3自然段3.“我的糖葫芦......不怕潮”——4自然段2）、因为认真老实，所以人称“小辫儿糖四”。“小辫儿糖四”是指什么？因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫

4、子提篮叫卖糖葫芦。五、研读课文。1）文中出现几次万年牢？分别在什么情况下说的？1.“蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮”——4自然段自营糖葫芦——糖葫芦的质量2.“公平买卖......讲实在”——6自然段辞掉工作——做生意的正道3.“做个可靠.......讲究实在”——7自然段教导”我“——做人的原则2）怎样的人才称得上是“万年牢”讨论：这三处的“万年牢”有什么联系？说明了什么？有着密切的内在关系；万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。六、小结。1.给文章分段。、第一部分：（1自然段）父亲的糖葫芦在天津很有名。第二部分：(2—4自

5、然段）父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺的高超和保证产品质量；第三部分：（5—6自然段）父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作；第四部分：（7自然段）父亲的教导使“我”一生受益。2.在生活和学习中，我们怎样才能成为“万年牢”？七、动动小笔头。