2上教案 人教版 二数上教案定稿 xx0828.doc

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1、2上教案人教版二数上教案定稿xx0828　　第一单元长度单位主备人谢双双单元教材分析知识领域空间与图形知识结构统一长度单位认识厘米、用厘米量长度单位认识米、用米量认识线段，量、画线段方法提示1．注意让学生经历长度单位形成的过程。　　统一长度单位，教材是从两种情况来说明的。　　教学时，教师根据实际情况，从一种情况来说明也是可以的。　　如只让学生用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的过程。　　但不论哪一种情况，都确实要让学生通过切身体会来感受统一长度单位的必要性。　　2．通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象。　　认识长度单位，不仅要让学生知道一些单位的名称和单位之间的进

2、率，更重要的是了解每一个长度单位的实际长度，能够在实际中应用。　　教学时应注意让学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动，了解1厘米、1米大致有多长，从而初步建立起厘米和米的长度表象。　　3．把握好线段的教学要求。　　过去线段是从“线段是直线上两点间的一段”来教学的，现在教材根据学生的接受能力改编了教材。　　因此教学线段时，不应再从线段与直线的关系来教学，而应采取直接描述的方式。　　单元教学目标１．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。　　2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。　　3．使学生初步

3、学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。　　4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。　　5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。　　单元教学重点修订栏在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立１厘米、１米的长度观念，知道１米=１００厘米。　　单元教学难点建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。　　单元课时划分共４课时第一课时统一长度单位教学内容课本第１—２页例１及做一做。　　教学目标１.让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直，进一步培养学生的动手操作能力。　　２.使学生初步经历长度单位形成的过程，让学生体会

4、统一长度单位的必要性及对生活的重要意义。　　３.鼓励学生先估测再测量，引导学生说说自己的测量方法。　　教学重点学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况，并初步掌握正确的测量方法。　　教学难点１.测量的方法。　　２.使学生感知统一长度单位的必要性。　　教学准备圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。　　预习设置比一比你的文具盒和橡皮哪个长，你有什么办法能知道你的文具盒有几个橡皮的长？自主探究１．用不同的物品作标准量同一长度。　　２．用不同的物品作标准量不同的长度。　　从两个方面来帮助学生认识统一长度单位的必要性。　　让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物

5、品作标准量不同的长度。　　由此引起认知冲突，体验统一长度单位的必要性。　　３．用相同的物品作标准量不同的长度教学过程　　一、故事引入，统一认识同学们，喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个“小裁缝”的故事。　　请同学们仔细听，小裁缝遇到了什么问题？认真想一想，你能帮助他吗？从故事中，你能明白什么道理？有一天，裁缝店里来了一位顾客要做一件衣服，小裁缝热情地接修订栏待了客人。　　紧接着，裁缝师傅认真的量出了衣服的长是3拃，小裁缝也认真的在布料上拃了3拃，裁出了衣服，并缝制好了。　　过了几天，客人来取衣服了，穿在身上一试，新衣服太小了。　　这时师傅走过来，用手量了一下，生气地对小裁缝说“告诉你身长3拃，

6、怎么做成了两拃。　　小裁缝心里想“我明明量的是3拃，怎么变成了2拃？这是怎么回事？”同学们，你知道这是怎么回事吗？（请生自由回答）学生发挥想象，各抒己见。　　揭示原因因为师傅的一拃和小裁缝的一拃长度不一样。　　引导学生理解并学会量的方法请一生当模特，老师和学生分别用自己的一拃测量“模特”的臂长，体会因为量的标准不一样，所以测量结果不同，同时让学生学会量的方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放。　　２、反馈交流预习情况你有什么办法能知道你文具盒有几块橡皮的长度？学生交流预习情况。　　追问为什么你们会出现这样不同的结果呢？预设１学生回答因为我们的文具盒和橡皮的长度、大小不一样。　　预设２学生在此

7、环节可能人暴露出测量方法的不正确，后教时一定要注意，后教后还要让学生再次量，体会正确的测量方法。　　二、组织活动，经历长度单位形成的过程。　　老师想要知道我们数学书的宽（明确＂宽＂）是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法吗？（一）【组织学生用不同的物品作标准量同一长度。　　】1．教师先明确活动的方法。　　（1）量的方法指导开始测量时，应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准