2019年简易方程说课稿范文.doc

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1、2019年简易方程说课稿范文　　92019年简易方程说课稿范文简易方程这一课怎么上好呢?先写好说课稿吧!下面是由应届毕业生为大家带来的关于简易方程说课稿，希望能够帮到您!尊敬的各位老师大家好!《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“以能力为重，改革教学内容方法，创新人才培养模式”，倡导“学思结合、知行统　　一、因材施教”的教学理念，构建“鲜活、灵动、高效”的生态课堂、魅力课堂，夯实人才基础。　　让学生在课堂中有所心动、有所行动，更多是激动。　　今天我就以《简易方程》为例，谈谈对新课改的理解。　　一、教材分析方程

2、的意义是学生在已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量间的关系的基础上进行教学的，它将为要学习的利用等式的性质解方程及列方程解应用题打下基础。　　教材在编排上注重让学生根据具体的情景根据各个天平的状态，写出等式或不等式，在相等与不等的比较中，学生进一步体会等式的含义，同时也初步感知方程，积累了具体的素材。　　二、教学目标知识与技能目标　　1、理解并掌握方程的意义，体会方程与等式之间的关系。　　2、会列方程表示生活情境中简单的等量关系。　　过程与方法目标学生在观察、比较、抽象中，经历将现实问题抽象成等式

3、与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。　　情感态度与价值观目标感受方程与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。　　三、教学重点方程意义的理解以及在具体情境中建立方程的模型.教学难点寻找等量关系列方程.　　四、教学过程为了突出重点，突破难点，并遵循《新课标》理念，通过多种手段让学生学得轻松，学得愉快，形成课堂上教师与学生交往互动，共同发展的情境。　　我把教学设计分为以下几个环节第一个环节激发热情，引出新知首先，我以奥运健儿的夺金视频引课，激发学生的学习热情，用更高更快更强的奥运精神，感染着学生，使他们有所心动

4、，以奥运为主题解决相关的数学问题，以“20XX年奥运会中国的奖牌数比20XX年多12枚”为例，让学生写出不同的等量关系式，并会用含有字母的式子表示出来，从而引出“等式”，这个过程尊重了从学生已有的知识经验出发，大大提高学生的学习兴趣。　　顺势进入第二个环节——创设情景,抽象出等量关系情景1演示天平左边放两个120克的方便面，右边放一个100克的砝码，请学生观察后说一说发现了什么，右边再加多少天平就平衡，就用一个式子表示天平现在所处的状态。　　(板书120=100+20)情景2演示天平左边放上10克砝码，右边放上2

5、0克砝码,再次请学生想办法使天平平衡，并用式子表示天平所处的状态。　　(板书10+10=20)这两个情景学生非常熟悉,既让学生观察天平从不平衡到平衡的变化过程，又让学生从天平"平衡"中体会到等式的含义,真正体会天平左右两边的质量相等,可以用等式表示.较好地激发了学生学习的乐趣.情景3在前两个情景的基础上，演示出天平左盘放一个20克砝码和右盘放50克的砝码，使学生观察到在天平不平衡,继续演示，再增加x克砝码，又得到20+x=50的等式。　　(板书:20+x=50)情景4让学生看天平，试写出两个等式，加深学生对通过天

6、平表示等式的印象。　　情景5学生在模拟天平上表示出x+300=400这个数量关系。　　以上的板书都做成贴片形，可随时移动位置，方便下一环节进行分类。　　此处这样设计旨在让学生借助天平的平衡原理来更好地理解等式的意义，为学生理解方程的意义打好基础。　　第三个环节——探索交流，解决问题这是整个教学过程中最为重要的一个环节，教师为学生提供一个平等、和谐、愉悦的探究氛围，适时适当引导。　　我又出示了“在20XX年奥运会上，中国女运动员共得20枚金牌，是日本女运动员的5倍”、“20XX年，中国共夺得51枚金牌，比1984年

7、第一次参加奥运会所得金牌的3倍还多6枚。　　让学生用含有字母x的等式表示出它们之间的关系，学生自主探索，合作交流，既锻炼了学生的思维，又培养了学生的观察能力、发现能力、创新能力。　　以学生是本节课中的真正学习的主人，是名副其实的主角，经历着知识的构建与形成的过程。　　然后让学生经历式子分类的自主探索、合作交流过程，归纳，概括出方程的意义，培养了学生的归纳概括能力，语言表达能力。　　第四个环节——巩固应用，内化提高练习是学生领悟知识，形成技能，发展智力的重要手段，因此本课我遵循“学生自主选择挑战”的原则，以“更高、

8、更快、更强”的精神，激励着学生选择不同练习，促进学生的全面发展。　　五、回顾，反思提升出示学习目标　　1、认识方程;　　2、会用方程表示数量关系;　　3、感受到生活中方程的存在;　　4、收获快乐。　　逐一问学生是否达到本节课的目标。　　让学生自已回味本课在知识技能、与他人合作方面的情感等，从而促进学生的全面发展，并通过同学之间的互相鼓励，发挥评价的激励作用。　　六、说板书