语文人教版三年级下册教案.docx

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1、《月球之谜》教学设计执教：陈梅霞教学目标1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、积累一些与月亮有关的诗句。4、了解月球的奥秘，激发学生爱科学、学科学的兴趣。教学重点：理解课文内容，了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。课时安排：3课时第一课时教学目的：1、

2、初读课文，自主学习生字词。2、整体感知，体会月球带给人们的遐想，积累有关月亮的诗句。一、导入，课前交流同学们，这节课我们学习课文《月球之谜》，还记得一年级时我们学过的有关月亮的诗歌吗？一起来背一背。是啊，弯弯的月儿，小小的船，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。多么美妙的意境啊，那真正的月亮是怎样的呢？今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。二、初读课文，自主学习生字词　　　1.课件出示自读要求，学生按要求读课文。遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2.课件出示带生字

3、的词语，学生多种形式认读。3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。　　　学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。三、整体感知课文内容　　　1.标出自然段，说一说课文的结构，整体了解课文内容。　　　2.学生自由说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。四、创设情境，感悟月亮的文化内涵1.播放《春江花月夜》的曲子，出示月色皎洁的图片组，学生欣赏，感受月光之美。教师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！静静的听着《春江花月夜》的曲子仰望着这

4、轮明月你在想些什么呢？（课件出示诗句）古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。五、了解人类为探索月球的奥秘付出了巨大的努力1、细读课文第二自然段，观看老师收集的人类为探索月球的奥秘从古至今付出的努力以及成就。感受人类为探索月球的奥秘付出了巨大的努力。2、通过观看图片，了解月球是一个什么样的世界？3、再读课文体会。六、小结。人类登月以后探索出了什么重大的科学发现,下节课我们再一起学习课文,一起去探索月球

5、的奥秘。第二课时教学目的：了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。一、回顾课文内容，引入课题月球的景色非常奇异，但也有很多不解之谜。课文写了哪些月球的不解之谜？二、讨论交流，探究感悟1、课文写了月球的哪些没有解开的谜？找出课文读一读。2、交流讨论，理清这些不解之谜的思路。3、课件出示相关知识，帮助学生理解。4、理解第七自然段的省略号的含义，（表示文中的列举并没有穷尽，月球之谜还有很多）再次感受月球的神秘。三、拓展延伸，鼓励质疑1、教师：月球真是个神秘的星球啊，我们来交流一下搜集的月球资料，看看月球还有

6、哪些未解之谜。（课件出示一些老师搜集到的月球不解之谜。）2、了解中国人的探月活动一些知识。同学们，著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。月球的很多不解之谜正等着你们去解开呢！3、小练笔：三十年后的今天，你成了一位科学家，驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星的生命，你离开地球已经好几天了，这时，透过舷窗，你看到了一个美丽的蓝色星球……　　　　　第三课时教学目的：学写生字，背诵关于月亮的古诗。一、指导书写生字1.出示生字词，

7、自读，指名读，读准字音。2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3.指导书写。二、指导背诵关于月亮的古诗三、观看关于月球方面的视频和资料课后练习一、拼一拼，写一写。rènhéyèmùjiànglínnǔlìhǎizǎoxuánguààomì（）()()()()（）xiàngmùgūjìniánlíngcéngjīngyídàntànsuǒ()()()()（）（）二、比一比，组词语。暮（）散（）澡（）项（）遐（）姑（）幕（）撒（）藻（）顶（）假（）估（）三、想一想，填一填。（）的夜

8、空（）的月光（）的景色（）的遐想（）的阳光（）的水藻（）的天空（）的月球（）的努力四、照样子写词语。亮晶晶黑乎乎（）（）（）（）五、把下列诗句补充完整。1、（），呼作白玉盘。2、月来满地水，（）。3、（），月是故乡明。4、（），江静碧云天。六、仔细阅读课文，回答问题。课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗？七、根据课文内容判断对错。1、月球上满是尘土、岩石和环形山。（）2、人类已经登上过月球。（）3、