2019年《数星星的孩子》的说课稿.doc

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1、2019年《数星星的孩子》的说课稿　　92019年《数星星的孩子》的说课稿　　一、说教材　　1、教学分析《数星星的孩子》是人教版课标本语文第四册第八单元的一篇讲读课文。　　这篇课文讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。　　全文共有6段。　　前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观察天象，琢磨星星的运行规律。　　第六段主要讲张衡长大经后成为著名的天文学家，课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。　　2、教学目标（第二课时）　　（1）认识张衡成

2、为我国著名的天文学家，跟他小时候认真观察天上的星星，喜欢钻研分不开。　　（2）理解“碧玉盘、北斗星、北极星、刻苦钻研、著名”等词语，并初步掌握比喻句的用法。　　（3）正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、教学重点理解课文　　1、　　3、5自然段，张衡是怎样数星星、看星星的。　　4、教学难点　　（1）理解文中的几个比喻句和爷爷说的话。　　（2）了解有关星星的知识。　　为了达到上述教学目标，在教学时，我就紧紧围绕着“以识字、词句为基础、训练为主线，培养能力为目标”而步步展开。　　二、说学生二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被新鲜的事物和活动所吸引，学生已能说完整的话，能配合老师在创设

3、的情境中完成学习任务，不利的是学生对自然科学知识懂得较少。　　朗读也有可能出现唱读的现象。　　三、说教法这是一篇写人的课文，也是介绍自然科学常识的课文，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育，使学生懂得自然科学常识的好教材。　　根据教材的特点，采用“电教演示法”和“朗读法”来教学本课时。　　四、说学法为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法以及本班学生的特点，引导学生采用说说、读读、议议、写写、操作等学习方法，用感情朗读，培养学生认真观察，刻苦钻研的精神，从小热爱自然科学的兴趣。　　五、说教学程序（一）从最后一段着手，先展示结果，激发学生的学习兴趣。　　1

4、、先读课题，提出问题这个数星星的孩子名叫什么？是什么时候的人？长大以后成为怎样的人？课文哪段回答这些问题。　　（学生回答，教师板书张衡著名的天文学家）　　2、学生齐读最后一节后，问“刻苦钻研”是什么意思？“著名”是什么意思？他长大后，成为著名的天文学家，这跟小时候数星星有什么联系？我们一起来学习课文第1至5自然段。　　（二）抓住重、难点，理解课文主要内容。　　1、首先指名读第1自然段，教师（课件出示星空图）提问晚上，张衡看到的天空是怎样的呢？找出课文中的句子来回答。　　在教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，我先让学生读读，谈谈你知道了什么？然后从喻体着手，让学生理解“珍珠

5、”是怎样的？星星像珍珠，星星怎样？“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么？然后通过教师生动的描述，让学生体会夜空的美。　　在此基础上，指导学生有感情地朗读。　　这样，通过抓住比喻句的喻体去理解本体，使学生具体地感受到天空景色的美。　　（1）师闪闪的小星星真是吸引人，在这美好的夜晚，一个孩子是怎样数星星的呢？　　（2）让学生找出小张衡数星星的动作词，根据学生的回答板书。　　（坐、靠、仰、指、数）等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而且让学生自己读、自己做做、自己数数。　　这样，有动有静，动静搭配，即使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。　　（3）从朗读入手。　　我按照“自读课文，

6、感知内容；导读课文，加深理解；仿读课文，体会感情；读读课文，激发兴趣”的程序进行，使这个环节互相联系，互相依存。　　引发学生思考张衡数星星的艰难。　　引导学生从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子来体会张衡数星星的困难。　　联系课文的第1句，让学生明白“星星的多，星星的一闪一闪，分布不均匀”是张衡数星星的困难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。　　2、在教学　　2、　　3、　　4、5自然段时，运用读读、议议、说说的方法让学生来读懂“奶奶、张衡、爷爷对星星是否数清有什么看法？他们说的话各有什么依据？”　　（1）学生在理解这部分内容时，再进行扩展训练。　　用“因为……所以……”连起来说奶奶

7、、张衡的看法。　　如张衡说星星能数得清的理由是什么？让学生找出句子用上“因为……所以……”把两句话连起来说。　　（奶奶能看得见，就能数得清。　　因为星星在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间，总是那么远。　　）这样，不但训练了学生说的能力，而且让学生了解到张衡平时认真观察的精神。　　（2）为了让学生理解爷爷的话，运用课件来解决“北斗七星总是绕着北极星转”的这个难点，我是这样做的先提出问题北斗星是怎样