2019年Inthelibrary评课稿.doc

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1、2019年Inthelibrary评课稿　　92019年年yInthelibrary评课稿顾老师的这节课并没有老套路的上storytime，她选择了cartoontime和soundtime还有songtime的结合，首先从选内容上就很新颖。　　顾老师首先先出示了我们这节课的学习目标，一开始就给了学生一个明确的要求，好让学生知道我们这节课的重点。　　接着就开始了我们这堂课，先是用游戏和听歌来活跃了气氛，把学生的积极性带了起来。　　再来就是歌曲教学时间，顾老师用一个问题”Whoareinthesong?”，让学生带着问题欣赏歌

2、曲，而不是单纯听歌，抓住了学生注意，值得我去学习。　　学习完songtime之后就进入了soundtime板块的学习，顾老师并没有直接进入本单元P音标的学习，她先出示了talk,walk,black,book这几个单词，让学生总结有相同发音的字母，然后由此过渡到总结字母P的发音，过渡自然。　　在学习了两个板块后，顾老师很贴心的为学生们准备了一个rhyme来进行休息之后才接着学习了cartoontime。　　同样的cartoontime也是带着问题看卡通。　　顾老师一共出了两个问题，第一个问题把drinkmilk和eatcak

3、e解决了。　　第二个问题把Englishbook解决，这个分层解决问题的想法特别好，值得学习。　　解决了cartoontime之后顾老师又接着围绕cartoontime展开了其他两个小故事用来巩固这节课学习的内容，起到了总结与拓展作用。　　总的来说顾老师的这节课设计的很有内容，很有想法。　　需要注意的是有些单词的发音，学生是跟着老师学习的，所以老师的错误他们也会学习到，我们一定要注意细节。　　　　内容仅供参考