语文人教版四年级上册观察日记《石榴》教学设计.doc

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1、四年级作文第二单元写观察日记教学设计《观察石榴 》一、设计理念1、引导学生通过自己的观察与发现，掌握观察方法。2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。二、教学目标1、引导学生学会观察，培养学生观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4、练习修改习作。三、重点难点重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自

2、己最感兴趣的写具体。难点：写出观察中的新发现。四、突破重难点的方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。五、学具准备让学生带上石榴六、教学过程： （一）复习导入1、激发学生的写作兴趣：师：本单元我们学习了四篇文章：《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?生：与作者的认真观察分不开。生：与作者的长期、连续的观察分不

3、开。2、师小结后导入：对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。（二）激发观察兴趣：过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的石榴，能说说吗?让学生畅所欲言。1、板书：看2、板书：听3、我发现……板书：仔细、认真小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑（三）小组学习1,、学习小组自主、合作、探究学习，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方

4、法写在纸上。师：让学生将小组学习的结果用投影仪展示出来，与全班同学共同分享。2、师相机引导学生了解观察石榴的方法，引导学生发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：指导学生在全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识石榴、感知石榴，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。（四）品读日记1、小组交流A读自己日记里精彩的片断、句子。B给别人的日记提提意见。2、全班交流：A读自己的好句子，说说别人给你提了什么意见;B也可说说你给别人提

5、了什么意见。教师相机小结：要写一些好词好句，还要写出自己的感想，使文章具体生动。（五）根据学生交流情况，小结如何使文章写生动。（六）点拨石榴籽的团结精神。七、板书观察石榴观察方法：看摸闻尝写作方法：按顺序修辞手法：比喻拟人排比