语文人教版四年级上册观察作文 桔子.doc

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1、教学目标： 1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。2． 学会运用比喻、拟人等写作手法。 3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。 4．教学重点：指导观察5． 教学难点：练习说话6． 教学准备：桔子及相关资料7． 教学过程：8． 一．谈话导入 这是尤老师第二次来四（3）班上作文课了，喜欢听尤老师的作文课吗？ 尤老师也好喜欢四（3）班的同学，所以把这节课放在四（3）班上了。同学们喜欢吃水果吗？和尤老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。 今天，尤老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？ 板书：形

2、状  颜色  味道 （拿出桔子）问：看，尤老师拿出的是什么？ 下面，我们就来说说这桔子。 二．指导写作 （一）外表 1．  我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的） 这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼） 说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方） 2．  继续观察。这几个桔子大小一样吗？ 有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一） 3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右） 4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点） 5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？ 6．下面该说说它的味道

3、了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的） 你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？ 那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻） 对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香） 7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜） 谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿） 想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子） 8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表） （二）内里 1．注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒） 2．老师剥桔皮

4、，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣） 3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数) 4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像„„犹如„„用打比方的句子描述一下。 指名说，点评。 5．继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰） 老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬） 6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里） 7．拿起桔子,大家一起动

5、手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。 8．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）9．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？ 10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？ （三）用途。 1．指名说说桔子有哪些用途。 2．教师归纳 桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素 C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。 桔皮：桔

6、皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。 提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。 桔子汁：可防心脏病等 三．习作欣赏 本班学生佳作欣赏评比。桔子    今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。     只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了

7、。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。     桔子真好吃！ PPT出示范文