语文人教版四年级上册激情导入.docx

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1、幸福是什么学情分析：学生是学习的主人。这是一篇略读课文，要充分让学生自主阅读和表达。根据本课童话特点，通过自主课前预习，了解童话主要内容，抓住文中人物的语言并创设良好的自主学习情境，进行有效的学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，获得感悟和启迪。教学目标：1.认识本课生字。2.自读自悟课文，能和同学合作交流。3.懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情才能获得，并懂得珍惜幸福。重点：懂得怎样做才能获得幸福，并知道珍惜幸福。难点：读懂课文，学生学会合作学习。教

2、学过程：一．激趣导入：1．师：我们曾经学过一首歌《幸福拍手歌》还记得吗？我们一起唱一下。（边唱边做动作）2.幸福有很多表达方式，可幸福到底是什么？（板书：幸福是什么）今天我们一起走进童话故事《幸福是什么》，看一看故事中的幸福是什么？二.测试预习收获：（出示课件）1.词语。彼此铁锹树杈诧异耕地麦子义务2.课文内容思考：1.故事中有哪几个人物？2.本文讲了一个什么故事？3.幸福是什么？从课文中你找到答案了吗？三．品读体验：1.带领孩子们走进童话故事，重点品读十年后，带着问题去合作交流。（出示问题）2

3、.学生汇报。3.课件出示三个孩子的话，品读谈理解。（学生读谈感受）过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？4.出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。一起读，举例说说什么叫“义务”？“有益的事情”指的是什么？让学生用自己的话谈对这句话的理解。5.结合生活实际谈谈，你遇到过哪些让你感到幸福的事？四．巩固延伸：1.对于幸福的理解，不同身份的人有不同答案。（配乐朗诵）对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；

4、对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。2.我们如果每天都要过的幸福，应该怎么做呢？（说一说）板书设计：医生做过很多事农民帮助别人对别人有用养活许多人感到幸福教学反思：1.说话语速比较快，心情紧张，没有给学生充足思考合作时间，音响出现故障，没有配乐朗读。2.学生合作探究的学习方式没有体现出来.3.对幸福的理解，我认为幸福就是付出，劳动就是付出。还要引导学生要有一颗感恩的心。我们伸手向父母要零花钱时，你有想过你的父母的感受吗？上课不听

5、讲时，你有想过老师的辛勤劳动吗？……