部编人教版六年级下册语文《语文园地二 》教案.docx

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1、《语文园地二》教学设计学习目标1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法,引导学生阅读文学名著,学会对书里的人物作出自己的评价。2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象,找到人物精神的闪光点。3.学会从多方位、多角度的评价人物。4.锤炼语言,品味语言的夸张性,理解重要词语的深刻涵义和表达作用,并发挥想象,学会仿写夸张性句子。5.对比不同译者笔下的文学名著语言,学会琢磨语言,体会各自语言的巧妙之处,交流自己的喜好感受。6.理解并积累古人不同年龄的不同称谓。学习重点难点1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法,引导学生阅读文学名著,学会对书里的人物

2、作出自己的评价。2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象。3.学会从多方位、多角度的评价人物。课时安排2课时教学准备课件第一课时学习目标1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法,引导学生阅读文学名著,学会对书里的人物作出自己的评价。2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象。3.学会从多方位、多角度的评价人物。教学准备课件教学过程一、回忆人物形象1.世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人。本组课文让我接触了一些外国文学作品,那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形

3、象,都在世界文学史上占有重要地位,成为某一类人物的典范代表,让我们大家一起来回忆一下。2.学生回答,教师板书:鲁滨孙、汤姆·索亚、尼尔斯。二.探究人物的评价方法(一)第一驿站:从作品情节评价人物【出示课件1】1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话,仔细品味一下课文中描写了一个怎样性格的汤姆索亚?出示段落:“汤姆躺在一张沙发上......直到风筝线不够用了为止。”2.学生归纳反馈:充满虚荣心的汤姆。3.你还能从课文的那些情节中的找出不一样汤姆?学生从课本内容中,找出具体内容,说出自己的感受。4.师总结归纳:引导学生阅读文学名著,从具体的情节中,学会对书里的人物作出自

4、己的评价。(板书:作品情节)(二)第二驿站:从人物描写评价人物【出示课件2】1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话,仔细品味一下课文中描写了一个怎样的桑娜?出示段落:桑娜“用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里......让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好”2.学生归纳反馈。3.你还能从我们学过的课文中找出类似的人物描写吗?学生从课本内容中,找出具体内容,说出自己的看法。5.总结归纳:留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象,找到人物精神的闪光点。(板书:人物描写)(三)第三驿站:多方位评价人物。【出示课件3】1.下面请同学们观察一段由

5、课本上摘录的话,仔细品味一下课文中描写了一个怎样的尼尔斯?出示段落:“尼尔斯心里想:父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”你从中看到了一个怎么样的尼尔斯?跟我们平时认识的尼尔斯一样吗?2.学生归纳反馈。3.你还能举出其他的人物吗?4.总结归纳:学会从多方位、多角度的评价人物。每个人,每件事都有多面性,我们不能以偏概全。(板书:多方位、多角度)三、拓展研析【出示课件4】1.首先,我们来个小测验,测测大家的观察力如何?请大家欣赏下面的图画,认真观察,猜猜图中的人物分别是谁?学生自由归纳,教师解答。同学们如何通过几幅静态的图片来确定人物的呢?明确概念:通过人物

6、具有独特个性的外貌。外貌描写就是对人物的面容、神态、表情、衣着、姿势等的描写。下面就请大家根据静态的文字来猜猜人物吧!【出示课件5】2.猜猜他是谁。学生归纳猜测。这段文字中的鲁迅和前段文字所描写的鲁迅有何不同之处?学生归纳。明确概念:学会从多方位、多角度的评价人物。每个人,每件事都有多面性,我们不能以偏概全。【出示课件6】3.看文猜人,请同学看下列例文,分析人物的性格和作者描写中侧重的部分。学生归纳、分析。归纳知识点:抓住特点,描写重点,体现个性。引导学生阅读文学名著,从具体的情节中,学会对书里的人物作出自己的评价。4.讨论阅读方法下面我们就来讨论,有哪些好的阅读方

7、法,可以更好地评价人物,感知人物形象,能够让我们走进经典的外国文学作品。(1)小组讨论(2)全班交流(3)各小组代表发言,全班共同总结:A.通过交流学习一些读外国文学作品的方法,引导学生阅读文学名著,学会对书里的人物作出自己的评价。B.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象,找到人物精神的闪光点。C.学会从多方位、多角度的评价人物。每个人,每件事都有多面性,我们不能以偏概全。D.选择后要尽可能读完整作品,可采取见缝插针式的阅读方式,有时间就读,连续几天读完一部,能够感知人物形象的全面性。E.在开始阅读一部作品前,可以先浏览作家生平简介、译者

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