7堂吉诃德大战风车.doc

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1、堂吉诃德大战风车                            塞万提斯【学习目标】1．分析文章的结构、理清文章的思路。2．领会课文人物的语言特点，注意学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧。3.通过多种朗读的形式，提高自身的综合素质，增强学习小说的浓厚兴趣。【重点】1、分析并概括人物的性格特点。 2、对比手法的运用。【难点】作者叙述故事和刻画人物的方法【学习过程】一、预习检测1．写出下列词中加粗字的读音。游说（  ）趱（  ）  虔（    ）诚   踌（ ）躇（ ）驽骍（  ）（   ） 祷（  ）告 厮（  

2、 ）杀2．解释下列词语：天花乱坠：虔诚：踌躇：绰：3．填空：《堂吉诃德大战风车》选自     ，作者是      （国籍）作家。4．您能理清文章的层次结构吗？请给文章划分层次并概括层意。二、一读课文学生自由朗读第1—9段，抢答1、堂吉诃德是如何说服桑丘的？2、堂吉诃德和桑丘为出行做了哪些准备？3、堂吉诃德和桑丘主仆二人在路上畅想了哪些美好的愿景？请找出相关语句。这些语句表现出堂吉诃德怎样的性格特点？三、二读课文，小组互动讨论学生分角色朗读“大战风车”部分，思考1、本部分在刻画堂吉诃德时采用了哪些描写方法？想象他出门游侠时的生动、

3、可笑的情景，这又表现了堂吉诃德是个什么样的人？ 2、作者创造堂吉诃德这一形象，仅仅是为了博大家一笑吗？堂吉诃德的形象有什么主要意义呢？ 四、合作探究  1、本文采用了怎样的写作手法？小说运用了         的手法。身材上：一个，一个；一个，一个。坐骑上：一个骑，一个骑。性格上：一个注重，一个讲求实际；一个耽于幻想，一个；一个，一个看重实利。 2、桑丘·潘沙在文中又起到了什么作用呢？五、总结归纳引导学生自己归纳总结，通过本节课的学习，有了那些收获？六、课堂练习阅读课文“堂吉诃德大战风车”这一部分，回答下列问题（1）堂吉诃德与风

4、车大战的动机是什么？请用原文语句回答。  （2）堂吉诃德怎样看待自己的失败？分析堂吉诃德的性格特点。  （3）在大战风车这一部分文字中，堂吉诃德的智力不如桑丘，反映了什么问题？ 七、布置作业，课外延伸。学生课下阅读《堂吉诃德》，找出其他表现堂吉诃德性格特点的故事情节