2019秋八年级数学上册第2章三角形2.5全等三角形第5课时全等三角形的判定（SSS）教案1（新版）湘教版.docx

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1、第5课时　全等三角形的判定(SSS)1．掌握“边边边”定理的推理证明过程；2．会用“边边边”定理解决有关几何问题；(重点，难点)3．了解三角形的稳定性的实际应用．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、情境导入1．判定两个三角形全等，我们学习了哪些方法？2．如果两个三角形的三条边对应相等，这两个三角形全等吗？能用我们所学过的方法证明吗？二、合作探究探究点一：“边边边”【类型一】用“边边边”判定三角形全等的条件如图，D是BC中点，要直接用“SSS”判定△ABD≌△ACD，需要添加的一个条件是(　　)A．∠ADB＝∠ADCB．∠BAD＝∠CADC．AB＝ACD．AD＝CD解

2、析：由D是BC中点可得BD＝CD，由公共边可得AD＝AD，这时有两边对应相等，要直接用“SSS”判定△ABD≌△ACD，需要添加的一个条件应当是剩下的另一组对应边AB＝AC，故选C.方法总结：用“边边边”判定三角形全等，由于只涉及到边的条件，所以题目显得比较简单，只需找出对应边即可．【类型二】用“边边边”证明三角形全等已知，如图AB＝DE，BE＝CF，AC＝DF.求证：△ABC≌△DEF.解析：由BE＝CF可得BC＝EF，再根据SSS证明△ABC≌△DEF.证明：∵BE＝CF，∴BE＋EC＝CF＋EC即BC＝EF，又∵AB＝DE，AC＝DF，∴△ABC≌△DEF(SSS)

3、．方法总结：当题目中没有相等角的条件，而相等边的条件较多时，可考虑运用“边边边”证明三角形全等．要注意的是，“边”应当是两个三角形中的对应边，如本题中的条件“BE＝CF”就不是两个三角形中的对应边，应当先转化为对应边(利用“等量加等量，和相等”)．探究点二：“SSS”定理的应用如图，点C是AB的中点，AD＝CE，CD＝BE.求证：∠D＝∠E.解析：由已知条件根据三角形全等的判定定理SSS可证得△ACD≌△CBE，从而有∠D＝∠E.证明：∵点C是AB的中点，∴AC＝CB.在△ACD和△CBE中，AD＝CE，CD＝BE，AC＝CB，∴△ACD≌△CBE(SSS)．∴∠D＝∠E

4、.方法总结：全等三角形的对应边相等，对应角相等，所以在证明线段相等或角相等时，常常转化为证明三角形全等．探究点三：三角形的稳定性如图，一扇窗户打开后，用窗钩BC可将其固定，这样做的道理是______________．解析：窗钩BC固定后，形成一个三角形，所以这样做的道理是三角形的稳定性，故填：三角形的稳定性．方法总结：三角形的三边确定了，它的形状、大小也就固定了．三角形的稳定性在生产和生活中有广泛的应用，三角形的稳定性是三角形特有的性质，四边形不具有稳定性．三、板书设计1．“边边边”：三边对应相等的两个三角形全等2．三角形的稳定性本节课的学习以SAS为基础，结合等腰三角形

5、的性质“等边对等角”推导得出判定三角形全等的判定定理SSS.在教学中，让学生积极参与、发现问题、解决问题，提高学生数学学习的积极性．