语文人教版三年级下册燕子专列教学设计.docx

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1、燕子专列教学设计一、教学目标　1.学会本课14个生字，会认11个二类字。　2．了解课文内容和课文告诉我们的知识。　3．正确流利有感情地朗读课文，抓住文中的汉语文字，体会人物的思想感情。　4．通过学习，增强学生的环保意识和人文意识。二、教材分析　《燕子专列》讲的是人们救护冻僵的燕子，用空调列车将它们送到温暖的地方的故事，表现了人类对动物博大的爱心。课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式讲述事情的经过，能够引发阅读兴趣。三、教学重点引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会人物思想感情。四、教学

2、难点领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。五、教学过程（一）谈话，观看图片引入1、同学们，你们认识燕子么？知道哪些有关燕子的知识？2、观看图片，生述。3、揭题，板题。4、解题。专列：专门用于运载某种东西的列车。（二）初读课文1、出示自学提示：（1）自由读文，画出生字词拼读。（2）画出不理解的词语，运用学过的办法解决。2、学生围绕自学提示自学。3、反馈。（1）出示生字卡片检查字音。（2）指导识字形和书写。（3）质疑词意，交流讨论理解。（三）再度课文，读通读顺，找出

3、燕子要用专列送回南方的原因的自然段。1、自由读。2、思考，做记号。3、汇报。课文第二自然段写出要用专列送燕子回南方的原因。4.指导朗读第二自然段。（四）学习课文1、政府为什么要用专列送燕子？2、政府能够做出这决定，你想用什么来夸政府，说说你的理由。3、听到广播，看到电视，居民们又是怎么做的？（1）汇报。（2）出示第三自然段。（3）在这些居民中，作者重点写了一个小姑娘。4.知道朗读课文第三、四自然段。5、师带读最后一节，启发想象。（五）作业1、有感情地朗读课文。2、把故事讲给家人朋友们听。3、写一

4、写你要对贝蒂说的话。附：板书设计：燕子专列装燕子爱护动物，保护环境载友情