物理人教版八年级下册第二节液体的压强.doc

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1、课后反思本节课的设计成功的地方在于以学生为中心涉及课堂教学设计，现在以下几个方面：一、有效的课堂引入。俗话说“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”。课堂引入既是学生学习新知识的起点，又是激发学生学习兴趣、吸引注意力的触发点。本节课我采用了“回忆引入”和“情境引入”。让学生比较坐在现在的凳子上和会议坐在家中的沙发上的感觉，说出感觉不同的原因，学生结合第一节课压强的学习，结合这感受，学生能用自己的语言说出对压强的理解。这一导入的好处是，把抽象的压强在情景中让学生感受，让学生能从本质上认识到什么是压强，在此基础上让学生感受液体可不可以给物体压强，学生就能容易的接受这一抽象的名词。二、适

2、时的学生熟悉的情景和小实验。通过设计学生熟悉的情景和小实验，引导学生主动地感受液体压强是什么？在此基础上猜测液体压强的影响因素，然后通过学生自己思考设计思路，通过实验验证猜想，得到影响液体压强的因素的同时，更重要的是感受到探究的过程，提高了学生设计思路解决问题的能力。三、整堂课的设计一气呵成。本节课的思路：通过情景感受什么是液体压强，感受液体压强产生的原因；在此基础上猜想液体压强的特点及影响因素；自然推进设计实验探究，验证猜想；结合实验过程和现象讨论得出结论，定性的认识到液体压强的特点；在此基础上通过建立模型，推导出液体压强与液体密度、深度的定量关系；内化生成，应用掌握的信息解决问

3、题，展示成果，暴露问题，引导内化；最后生成，应用信息解释生活现象。要改进的地方：本想让学生自主探究实验，学校中的实验器材有限，只能完成演示实验；这是这堂实验课让自己最遗憾的地方。