《小青蛙》——“青字族”教学片段设计.doc

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1、《小青蛙》——“青字族”教学片段设计教学目标：1、通过儿歌诵读，认识“清、睛”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2、了解“青”安族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3、正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点：了解“青”字族汉字的特点，了解形声的构字规律。教学准备：“情、请、晴、清、睛”5个生字的字卡教学过程：1、圈出文中和“青”长得很像的生字。（1）教师示范圈画第一句中与“青”相像的生字“清、晴”。（2）学生学着教师的样子圈生字。集体交流，教师随机板贴生字。（3）多种形式认读生字：学生自由拼一拼，读一读。2、生字宝宝自

2、我介绍。（1）(事先在学生的抽屉里放一个信封，信封里面装着“情、请、晴、清、睛”5个生字的字卡）请学生拿出藏在信封里的字卡，读一个生字，在课桌上摆一个。（2）教师示范给生字作自我介绍：我是清，清水的清，所以我是三点水。（3）请学生帮生字作自我介绍。学生自由介绍——指名介绍——同桌相互介绍。（4）把生字送回信封。学生读一个生字，放回一个。3、生字宝宝交朋友。(1)学生在练习纸上完成连线的练习。清——水晴一一天眼——睛事——情（2）口头给“请”交词语朋友。（3）给“请”交句子朋友：用“请”说一句话。4、小结，交流：通过学习知道“青”可以变身。请学生说一说可以怎么变。5、问问答

3、答。青加氵变什么？青加氵变成清，清水的清。青加日变什么？青加日变成晴，晴天的晴。青加目变什么？青加目变成睛，眼睛的睛。青加忄变什么？青加忄变成情，事情的情。青加讠变什么？青加讠变成请，请求的请。教学反思：