鲁教版五四制八年级语文下册悼念玛丽·居里_教案1.doc

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1、悼念玛丽·居里【教学目标】1．知识与能力目标：掌握生字词；有感情地朗读课文；2．过程与方法目标：通过学习本文排比句、长句、短句的交替使用，使演讲富于节奏，充满激情，学习演讲词与议论文的异同的写作方法；3．情感态度与价值感目标：学习玛丽·居里的优秀品质。【教学重难点】学习玛丽·居里的优秀品质；体会演讲词与议论文的异同。【教学过程】一、创设情境，激情导入（一）导语：20世纪最伟大的自然科学家爱因斯坦最反感的事就是听到别人的奉承与赞扬。他说：“一个以伟大的创造性观念造福于全世界的人，不需要后人来赞扬，他的成就本身就已经给了他一个更高的报答。”可他却在一次演讲中以极其强烈的语言盛赞玛丽·居里，这不由

2、得使我们对此充满好奇。请同学们凭着自己对玛丽·居里的了解，猜猜爱因斯坦为什么大开“赞扬”之声呢？因为她是一个伟大的科学家；因为她发现了镭；因为她刻苦、努力……二、初读课文，整体感悟请同学们有感情地大声朗读课文，回答下列问题：1．说说看，爱因斯坦赞扬的内容与我们的猜想是否一致。（不完全一致）2．请同学们说说爱因斯坦从哪些方面赞扬了玛丽·居里？（她的人格的伟大、她的工作的热忱和顽强）三、精读课文，深入探究（一）自由朗读课文，体会文中的情感的语气。1．划出文中具体赞扬玛丽·居里品德力量和热忱的句子：她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个

3、人的身上。2．划出文中赞扬玛丽·居里品德力量和热忱之意义的句子。居里夫人的品德力量和热忱哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。2/23．圈点出文中语调强烈、表示强调的词。（1）任何时候……她的极端……永远……（2）这是一种无法用任何……（3）一旦她认识……她就毫不妥协地……极端顽强地坚持……（4）罕见的。（二）播放演讲录音。l．听后请同学们议议作者是以怎样的语气、语调来进行演讲的，想象他演讲时的表情和手势。2．大声模仿，朗读，演讲，体会作者感情。（同学们活动，教师进行适当点拨。）四、拓展延伸听了爱因斯坦极富情感的演讲，我们都有成为玛·居里的内心冲动。由于

4、演讲受时间、空间的限制，不可能详细介绍玛丽·居里品德的内容以及它的形成，我们虽然听得肃然起敬，读得热血沸腾，但仍难领会到玛丽·居里品德具体感人的细节和包含于其中的哲理。为了解决这个问题，我们再来读一篇玛丽·居里的自述——《我的信念》，看看她自己是怎么说的。五、课堂总结学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。【作业布置】课后搜集资料介绍爱因斯坦和玛丽·居里，写成一篇日记（不少于300字）。2/2