苏科版初中八年级物理上册光的折射_教案1 (2).doc

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1、光的折射【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是光的折射现象。2．知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。3．知道光的折射规律及应用。4．会应用有关光的折射知识解释一些生活现象。二、过程与方法组织学生通过观察演示实验，并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。三、情感、态度与价值观1．初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。2．培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。【教学重点、难点】一、重点：探究、理解并掌握光的折射规律。二、难点：1．理解折射规律中的折射角与入射角关系；2．应用光的折射规律知识

2、解释实际问题及相关现象。【课时安排】2课时【教学设计】【第1课时】一、创设情境导入新课导语一师：请同学们观察一个实验：将一支铅笔斜插入水中，它的开关有什么变化？导语二师：一枚硬币放在不透明的杯子底部，向杯内缓慢加水，同学们会看到什么现象？二、合作交流解读探究1．光从空气射入水中时的折射【做一做】让一束激光斜射至空少水槽的底部某点，做个标记；然后再向水槽内注水。【观察与思考】（1）水槽底部光斑的位置是否发生变化？（2）光由空气斜射入水中时，方向是否发生偏折？（3）从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内？【现象】光从空气中斜

3、射入水中时，传播方向发生改变，水中的光线向法线靠拢。【小结归纳】（板书）1．光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。ONN1ACB界面介绍光折射时光路图中的有关名词：（1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线（NN1）（2）入射角（∠AON）（3）折射角：折射光线与法线的夹角（∠BON1）【演示】（1）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化（2）入射光线远离法线，观察折射光线的变化【现象】入射光线靠拢（或远离）法线，折射光线也靠（或远离）法线。且折射角总是小于入射角。2．探究光通过玻璃砖时的折射规律【猜

4、一猜】光从空气斜射入玻璃砖，进入下班砖后，光束将如何偏折？当光从玻璃砖的另一侧射出时，出射光线又将如何偏折？试一试做出光路图。【演示】用多媒体课件演示光在玻璃砖中的折射情况。（如图）（1）比较折射角与入射角的大小；（2）改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。（3）光垂直于玻璃砖入射，观察折射光线的传播方向。【现象】（1）光从空气射入玻璃时，折射角小于入射角；（2）入射角增大（减小），折射角也随着增大（减小）；但折射角总小于入射角。（3）当光垂直于玻璃砖入射，折射光线的传播方向不变（即折射角等于零）。【小结归纳】（板书）2．光的折射

5、规律：光从一种介质射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧；垂直入射时折射角等于零；入射角增大时，折射角也随之增大。【作图】学生做出光在玻璃中的折射光路图。【演示】光从空气射入水中，再从水中斜射入空气【现象】如图：【小结归纳】（板书）3．光的折射时，光路是可逆的。【阅读】了解光在空气（或玻璃中）折射时的规律。三、应用迁移巩固提高类型一：光的折射现象[例1]四、总结反思拓展升华总结1．光的折射2．光的折射规律3．光折射时光路是可逆的拓展海市蜃楼【第二课时】一、创设情境导入新课复习1．什

6、么是光的折射？2．什么是法线、入射角、折射角？3．光的折射规律内容是什么？二、合作交流解读探究1．光的折射应用2．典型例题【例1】如图1，光线斜射到空气和玻璃的界面上发生了反射和折射，可以判定图中是入射光线，是反射光线，是折射光线，界面的侧是空气，侧是玻璃。【分析】本题要用到光的反射和折射规律。因为OA这条光线跟另两条光线在界面两侧，因此，是可以判定光线OA是折射光线，做出法线NN′，见图2所示。从光线CO与OA在法线的两侧，可进一步判定光线CO是入射光线，OB则是反射光线。比较折射角与入射角的大小，得到∠AON′＞∠CON，这是光

7、线从玻璃射向空气的情况，故得知界面左侧是空气，右侧是玻璃。【说明】1．从该题可以看出，在利用光的折射规律解释现象和作光路图中，法线很重要，因此，先要作出法线。　判定界面哪一侧是空气的简便方法是，比较折射角入射角的大小，角度较大的一侧是空气。【例2】图3是光从空气射向某一透明介质时发生的现象，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为度，折射角为度。【分析】光在两种透明介质的界面同时发生反射和折射时，折射光线、反射光线在法线的同侧，但在界面的两侧。作出法线后可知，反射角与入射角是60°，折射角是30°。【例3】如图4所示一

8、条光线从水中射入空气。试问，折射光线可能通过哪一点？【分析】根据光的折射规律，光从水射入空气，折射角大于入射角，即折射光线远离法线。过入射点作一条垂直于界面的法线，则问题迎刃而解。【解答】折射光线可能通过第4点。【说明】从以上二例可以