物理人教版八年级下册大气压强课中习案.docx

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1、习案课题：第九章第3节大气压强学校：罗湖外语学校初中实验部授课人：王莉莉授课班级：初二（9）班授课时间：2017.5.25习得目标：1.我能知道大气压的存在和产生原因。2.我能知道托里拆利实验，知道1标准大气压的值。3.我能知道大气压强与沸点关系，并解释生活现象。课中习一、展示分享1.课前习回收作业整体情况分享：习教材、看视频、我的疑惑、课前探。2.展示【课前探】优秀作品。3.总结课前习统计收集的【我的疑惑】。二、课中探根据课前习情况进行分组，5人组成一个小组，分工明确（小组长负责操作指导，1人负责拍

2、照/录像，1人负责记录）。每个任务均有实验操作提示，小组可选择性查阅。活动1：实验探究——估测大气压的值要求：利用桌面上的器材，完成实验探究，记录实验结果。以小组为单位上传作品至班级分享圈，学生可以互相参考、点评和点赞。率先完成本组任务的小组，可以指导帮助其他小组。其他小组可在分享圈上点赞，老师选择点赞人数最多的小组上台分享。活动2：观看视频，推导大气压的值播放视频，学生认真观看。教师带领学生总结托里拆利实验特点，并用液体压强公式推导出1标准大气压的值。活动3：演示实验，学生解析，互评互赞教师演示与大

3、气压有关的神奇现象，学生惊叹之余领该小组的任务。小组内部讨论分析现象产生原因，并派一个代表上台展示，摄影师跟拍上传。其他小组在分享圈进行投票，获点赞数最多的小组有奖。三、课中测1.在平板上完成老师推送的大气压的基础题，答完后提交。2.全班展示分享答题情况。《大气压强》测试题1.以下生活现象中，不属于利用大气压的是（）A、用吸管吸牛奶B、用注射针筒抽取药液C、贴在墙上的吸盘式挂衣钩D、用高压锅煮饭2.小明在进行托里拆利实验时，发现测出的大气压小于实际气压，原因是（）A、往水银槽内多加一些水银B、将玻璃管

4、稍微倾斜了一些C、将玻璃管变成更细的玻璃管D、在玻璃管中混进少许空气3.青藏铁路已全线贯通，投入运营的高原列车有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统，这样做的原因是（）A、高原空气稀薄，大气压强小B、高原空气稀薄，大气压强大C、高原空气稠密，大气压强小D、高原空气稠密，大气压强大4.在冬天，盛有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拔出，这主要是由于（）A、瓶内气压大于大气压B、瓶内气压小于大气压C、瓶塞遇冷收缩D、塞子与瓶口之间的摩擦力增大