将进酒 李白教案.doc

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1、将进酒李白教学目标：1、诗歌鉴赏如何从语言角度出题并作答。2、背诵《将进酒》。课时安排：1课时教学过程：一、导入两位同学课前演讲，题目分别为《我心中的李白》《李白的诗歌》，他们分别从诗人和诗歌的角度来讲述，今天我们一起来学习李白和他的《将进酒》。二、吟咏诗文请同学自由诵读2分钟。三、探究本诗（高考诗歌鉴赏语言角度）1、炼字类考查问：你认为这首诗的诗眼是哪个字？请结合全诗作简要分析。答：诗眼为“悲”，悲愤之意。（步骤一）人生由青春至衰老，似在朝暮间，时光易逝，此一悲；官场黑暗，空有抱负，不能实现，此二悲；联想到历史上与自己命运相同的前贤，且这种“寂寞”古代有，今天有，

2、将来也还会有，哀叹之声回旋在历史长廊，此三悲。（步骤二）这一个字将诗人的满腔不合时宜，来了一次淋漓尽致的发抒。（步骤三）易犯错误：①、注意答题步骤：释字+释句+析情②、表述要正确，不要出现错字、病句。③、没有突出的表达技巧，不必刻意写出，反而画蛇添足。④、不要只侧重于词语本身所描述的意义，要紧扣诗歌的情感作答。2、赏句类考查问：请结合全诗对本诗的前两组句子进行赏析。答：黄河从天而降，势不可挡。人的生命却是如此短暂，朝暮间青丝变白发。（步骤一）这两句运用排比和夸张手法，以河水一去不返喻人生易逝，又以黄河的伟大永恒反衬生命的渺小脆弱。（步骤二）为全诗奠定了悲而不伤的情感

3、基调。（步骤三）问：本诗中“天生我材必有用，千金散尽还复来”是名句，请结合全诗简析。答：自己的才能终将得到发挥，即使散去千金也会重新回来。（步骤一）“有用”而“必”，何等自信。诗人尽管政治上受到挫折，但仍对自己充满信心，在貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇的苦闷和渴望用世的积极。（步骤二）为全诗注入了豪放的情感。（步骤三）问：如何理解“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”一句？请结合全诗简要分析。答：美好的宝器和华美的金玉都没有什么值得珍惜的，只求长醉再不愿醒来。（步骤一）诗人用“钟鼓馔玉”借代“权贵”，曲折地表达了对达官贵人生活的不满和对权贵的蔑视。（步骤二

4、）诗人的情感也由狂放转向了愤慨。（步骤三）问：有人认为“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐”一句流露出诗人消极的一面，你如何认识？请结合全诗简要分析。答：陈王曹植侍于两朝，但备受猜忌，有志难展，只能借酒浇自己块垒。（步骤一）诗人借用这一典故，表达自己抱用世之才而不被重用的忧愤，其内心还是希望能够受到重用，并没有消极避世。（步骤二）这一句含蓄委婉，辞近旨远，悲而不伤，悲而能壮。（步骤三）易犯错误：①、牢记答题步骤：释句子+析手法+抒情感②、诗句的赏析不能脱离诗歌的情感。③、如本句有明显的表达技巧，要指出并分析其效果。3、语言风格类考查问：请问这首诗在语言上有何特色？答：本

5、诗的语言有豪放飘逸之美。（步骤一）诗人屡用“千金”“三百杯”“斗酒十千”“千金裘”“万古愁”等巨额数次，衬托豪迈之情。不惜“钟鼓馔玉”这种超凡脱俗的独立精神也使全诗洋溢着豪情逸兴。（步骤二）既有怀才不遇的感叹，又有乐观通达的情怀。（步骤三）易犯错误：①、明确答题步骤：明特色+列例证+析感情②、诗歌风格不仅要从大处来论，更要从小处来谈；不仅论及技巧，更要顾及情感。4、首联、尾联的作用考查问：诗歌的前两组句子在本诗中有何作用？答：诗的发端用两组设问句，为全诗营造了开阔的气势；同时夸张地表现了人生易老，岁月易逝的悲叹，为后文情感的抒发奠定了悲而不伤的基调。问：本诗的最后一

6、句有何作用？答：全篇大起大落，最后归于“万古愁”，总结全篇，卒章显志。表现了诗人波涛汹涌的郁怒情绪。易犯错误：①、首、尾两联的作用要结合诗本身来分析，不能只罗列作用。（首联作用：领起下文、点明时令地点、为下文做铺垫、奠定全诗基调、照应题目、比兴手法、营造某种氛围等；尾联作用：总结全诗、深化主题、卒章显志、以景结情使人回味无穷等。）②、结合诗歌具体分析，不能为求全强拉硬扯。③、分析首尾两联的作用，不能答成对首尾两联的赏析，要注意表述方式。四、课堂小结全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤——欢乐——愤激——狂放，而这所有的情感又都是基于一个“悲”字，作者因悲而悲

7、叹时光易逝，因悲而纵酒作乐，因悲而慷慨愤激，也因悲而狂放失态。1、请一名同学背诵《将进酒》，同学们感受诗歌情感的起伏变化。2、高考诗歌鉴赏考点说明考点一：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧*古代诗歌的形象(人物形象、物象、意象)*语言（炼字、诗眼、语言风格）*表达技巧（表达方式、修辞方法、表现手法）考点二：评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度*思想内容*评价作者的观点态度这节课，我们围绕这首诗歌解析高考诗歌鉴赏语言角度的考点，同学们能从语言角度出题，并根据答题步骤来解题，并领略了李白和他的《将进酒》的魅力。读李白的这一首《将进酒》以及他的其他饮酒诗确实能让我们