物理人教版八年级下册【观评记录】流体压强与流速的关系_物理_初中_宋宏梅.docx

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1、《流体压强与流速的关系》观课记录1.本节课的教学设计如行云流水，以两个主问题为整节课的主线，在主问题的下面设计成小问题串的形式加以突破。问题的设计由浅入深、由易到难，符合学生的认知规律。2.本节课教师让学生多次分组讨论，给学生充分的思考时间，使学生的想法得到充分的表达，学会用物理的语言解释现象。3.在“飞机升力的产生”这个难点的突破中，教师设计成以填空的形式体现，既降低了学习难度，又在物理语言的规范中起到范例作用。同时，为教师在后面的教学中让学生用自己的语言分析“灰雁翅膀的形状原因”做了铺垫，在此基础上，又以灰雁倒飞下落现象进行迁移，逆向思考，联系生活中的汽车尾翼，可谓行云流水，

2、一气呵成。4.教学设计中处处体现思维迁移的思想，由吹小纸条迁移到吹硬币、飓风、由飞机的翅膀迁移到鸟的翅膀再到汽车尾翼，由龙卷风迁移到抽油烟机、吸尘器、由气体流速与压强的关系迁移到液体流速与压强的关系，让学生在学习知识的无形之中，使物理方法得以渗透。5.本节课注重对学生设计实验能力的培养，从设计“气体压强与流速的关系”到“液体压降与流速的关系”都是通过讨论的方式让学生自己来设计，使学生实验的能力得以充分培养。6.知识框架与方法框架形式双重展现，总结学习物理知识的方法，画龙点睛。7.体现“生活——物理——社会”的教学理念，由流体流速与压强关系的知识点，学以致用，解决地铁通风问题等等，

3、课后设疑，香蕉球的形成，都与社会紧密相连。9.建议：本节课让学生有更多的时间来回答问题，液体压强与流速关系可以进行分组小实验。评课专家：苏州振华中学曹老师