华师大版七年级科学下册太阳辐射能_教案1.doc

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1、太阳辐射能【教学目标】一、知识目标：1．知道太阳是一个巨大的能源及太阳辐射几乎是平行的，了解太阳辐射能的主要形式以及物体表面颜色和物体吸热能力的关系。二、技能目标：1．让学生初步感受探究的过程及探究的方法，体验知识的获取过程。2．这块知识与学生的生活联系紧密，学生掌握起来比较容易。【教学重难点】1．重点：知道太阳是一个巨大的能源，了解物体表面颜色和物体吸热能力的关系。2．难点：理解太阳辐射几乎是平行的、探究物体表面颜色和物体吸热能力的关系。【教学过程】活动1：导入：太阳辐射。我们先来看两幅图片，大家从左边的这幅图想到了那首诗？请大家一起背一下这首诗好吗？那右边这幅图又是反应了

2、哪个神话故事呢？农民在太阳被晒的大汗淋漓，后羿能不能把所有的太阳都射下来呢？为什么呢？那你知道哪些和太阳有关的知识呢？活动2：讲授：太阳辐射。刚才在第一副图片中大家看到农夫并没有和太阳接触，为什么可以感觉到太阳的光和热呢？我们把这种辐射的能量称为太阳辐射能。（板书）太阳辐射能的主要形式是什么？（板书：太阳辐射的主要形式是光和热。）3/3投射到地球的太阳辐射是平行的吗？为什么是平行的呢？我们来模拟一下，看看为什么距离远，且地球远小于太阳的情况下，太阳辐射就是平行的。（PPT演示）。刚才我们讲到太阳是一个巨大的能源，但是宇宙中有许多比太阳还要大，单位时间内发出的光和热比太阳还要多

3、的恒星，我们为什么感觉不到呢？我们生活中有没有感觉到离光源越远，所能接受的光辐射就越少呢？我们可以用桌子上的手电筒来做做看。请一个学生上前演示。通过刚才的活动，你能得出什么结论呢？但是老师还是有一个疑问：太阳到南北极与赤道的距离几乎相同，而气温却相差那么大呢？我们还是用手电筒发出的平行光来代替太阳光来模拟一下。刚才我们讲了太阳辐射能，那么太阳辐射能在我们的生产生活中有哪些应用呢？老师在网上收集了一些利用太阳能的装置，我们大家一起来看看它们在结构上有什么相同或相似的地方。太阳能收集装置为什么要深色的呢？现在老师把问题提出来了，你能不能用实验来验证你的猜想呢？请大家以小组为单位，

4、完成探究，请记录员做好记录。一会我们来比一比谁设计的方案最好最巧妙。请哪个小组来汇报你们的设计方法？（汇报后请其他组的同学评价该小组的设计）刚才大家设计了很多方法，说明我们在学习中碰到问题的时候只要肯动脑筋就一定能找到方法。（PPT出示：科学：创新思维的重要性）。现在老师给大家一块塑料泡沫和一支记号笔，你能不能设计一个实验来完成这个探究呢？请同学评价设计，选择最佳设计开始实验。通过刚才的实验你能得出什么结论？从中我们可以知道：深色物体容易吸热，浅色物体不易吸热。（板书）3/3小结：（请学生进行）。活动3：活动：太阳辐射。小组实验。活动4：练习：太阳辐射。3/3