人教版初中八年级物理下册机械能及其转化.docx

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1、机械能及其相互转化【教学目标】1、初步认识动能与势能的相互转化及机械能的守恒。2、能够说出日常生活中动能与势能相互转化的实例。3、学会区分动能与势能并知道机械能包括动能与势能。【教学重点】动能与势能的相互转化。【教学难点】动能与势能的相互转化的规律的理解。【教学器材】滚摆、单摆、溜溜球。【教学过程】一、回忆旧知：体会其运用。问题：动能、势能的大小与哪些因素有关，怎样判断一个物体动能、势能的变化。习题：思考汽车由静止启动逐渐加速的过程中，动能如何变化？汽车行驶中司机关油门踩刹车，逐渐减速停止的过程中，汽车的动能又如何变化？生甲答：汽车加速时，动能逐渐增大。生乙答：汽车减速时，

2、速度减慢，动能逐渐减小。师演示：上抛一小球。（引导学生观察小球在上升和下落过程中高度、速度变化情况，且讨论其动能、势能的变化情况。）学生五人一组热烈讨论，共六组。师任选一组来回答。六组学生代表生丙答：对于同一物体，小球而言，小球在上升过程中，速度越来越小，其动能也在减小，但其上升高度增加，所以势能在增大。（注其余各组同学对该同学所说都予以认可）二、演示实验：引导学生观察。从高处释放的滚摆。3/3拉起的单摆释放后运动情况。师提出探究问题：（1）滚摆在由最高点往下滚动过程中其动能势能如何变化？（2）单摆在左右摆动过程中，动能、势能又是如何变化？师引导学生充分讨论并回答：第三组学

3、生甲答：滚摆在下降过程中，越转越快，它的重力势能越来越小，动能越来越大；滚摆上升过程中越转越慢，重力势能越来越大，动能越来越小。师问：其余各组同学都同意吗？生齐答：同意！！！师问：滚摆下降时重力势能变小，跑哪去了？上升时，重力势能又变大，动能又跑哪去了？生乙答：重力势能变小、动能增大了，那动能一定是由重力势能转化来的。师：该同学说的对，说的好。今天呢，我们就来学习这一内容。三、板书课题：机械能及其转化。设疑：那么什么是机械能呢？师给出定义：动能和势能，统称为机械能。并指出它是一种常见的能量形式。师举例说明：例：空中飞行的飞机由于距地面有一定的高度，所以飞机具有重力势能，飞机

4、的飞行具有较大的飞行速度，所以飞机具有一定的动能，我们就称为飞机具有较大的机械能。师：鉴于以上所讲，请大家分析一下单摆，并回答我所提出的探究问题2。（启发引导各组学生发言）四、师布置探究课题：从斜坡上滚下的小球队其动能、势能怎样变化？举高的重锤下落过程中将木桩打入地里，重锤被举得越高打入的越深，原因又是什么呢？向上抛出的物体和下落的物体其能量如何转化？乒乓球自由落地到弹起的过程中，能量之间如何转化？一些钟表和玩具发条拧的越紧，走的时间越长原因是什么？自行车上坡前加紧蹬几下原因是什么？启发学生，调动学生积极性，使其充分讨论，完成以上内容。学生非常活跃，气氛热烈，各组同学争相回

5、答。一组同学：从斜坡上滚下的小球，高度逐渐减小，速度却越来越大，所以该小球重力势能逐渐减小，动能在增大，重力势能的减少量应等于动能的增加量，即动能与势能之和保持不变；重锤之所以被举得越高将木桩打入越深，是因为高重力势能大，所需转化的动能也大。3/3紧接着二组同学继续回答问题3：向上抛出的物体，在上升的过程中，高度增加，但速度减小，所以势能增加、动能减小，如果不考虑阻力作用，则减小的动能等于增加了的势能，其动能与势能和保持不变。三组生答：乒乓球下落过程中势能减小，动能增加，与地面碰撞后转化为乒乓球的弹性势能，上升过程中，动能逐渐减小，势能增加。四组生答：发条拧的越紧弹性势能越

6、大，那么在表走动过程中转化成的动能就越多，维持时间就长。五组生答：自行车上坡前紧蹬几下，其目的是为了增大自行车的动能，动能，这样转化成的势能就越多，上坡就越容易。师：通过以上问题，大家对动能和势能的相互转化掌握得非常好。现在让我们带着所拥有的知识去遨游一下科学世界，探究以下几个问题。卫星由远地点向近地点运行时，能量怎样转化？速度怎样变化？卫星由近地点向远地点运行时，能量怎样转化？速度怎样变化？在哪一点卫星的动能最大？在哪一点卫星的动能最小？在生读完，作简要回答之后，师说明：人造地球卫星绕地球沿椭圆轨道运行，它的位置离地球中心最远的一点叫远地点，这里卫星的重力势能最大；离地球

7、中心最近的一点叫近地点，这里卫星重力势能最小。学生分析。利用身边物品，设计一个小实验用来表现物体动能和势能可以相互转化。五、水能和风能的利用学生通过自学及课后查资料，理解地球上人类对水能和风能的利用，进而深刻理解机械能及其相互转化在人类生活中的应用。3/3