中图版义务教育版七年级历史下册学案隋朝的统治_教案1.docx

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1、隋朝的统治【教学目标】1．知识与能力：掌握隋的统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。2．过程与方法：讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。3．情感、态度与价值观：隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。【教学重点】隋的统一，大运河的开通；科举制的兴起及影响。【教学难点】通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。【教学过程】一、导入

2、新课导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。二、新课讲授（一）目标导学一：隋的统一1．（多媒体出示问题：隋朝建立的基本情况）教师讲述：隋朝建立和重新统一。（581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。）2．（多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋文帝的创举）读教材，说说隋文帝采取了那些措施以巩固统治。4/4（1）经济：发展经济

3、，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。（2）政治：加强中央集权，提高行政效率。（3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。（二）目标导学二：科举制的创立1．（多媒体出示问题：科举制产生前，古代中国的举人制度）根据材料一讨论科举制产生前的举人制度及其影响。答案提示：（1）权贵子弟无论优劣，都有机会做官。出身低微、有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官，老百姓更没有机会做官。（2）这种制度选拔上来的人没有才能，不利于国家的长治久安。2．（多媒体出示问题：科举制出现的原因）学生分组讨论科举制出现的原因是什么？答案提示

4、：（1）中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。（2）魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。（3）统一的隋朝，需要加强皇权，巩固中央集权的目的。3．（多媒体出示问题：科举制创立的基本情况）回归课本知识：科举制创立的基本情况。答案提示：（1）隋文帝即位后，初步建立起通过考试选拔人才的制度。（2）隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。4．（多媒体出示问题：科举制创立的影响）总结历史认识：科举制创立的影响。答案提示：（1）科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大

5、了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。4/4（2）科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。（三）目标导学三：大运河的开凿1．目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。2．基本概况：从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。（1）图片展示（多媒体展示大运河的示意图）（2）提出问题：大家仔细看图，说说大运河的最北端是哪一座城镇？大运河的中心在哪里？最南端是哪座城镇？师生一起回答：涿郡，洛阳，余杭。（3）继续提出问题：大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗？师生一起回答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。（4）继续提出问题：联系所

6、学，说说大运河联通了哪几大流域？师生一起回答：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。（5）继续提出问题：大运河的修筑产生了怎样的影响？师生一起回答：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。三、课堂总结隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。开凿大运河，使其成为中国南北交通的大动脉，对促进南北经济文化的交流和发展、维护和加强国家政治的统一都起了重要的作用。大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大贡献。本课还学了科举制这一专题，它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，共1300多年的历史。隋唐的科举制是今天考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考试，有的仍是为了选官

7、，比如“公务员考试”；有的是为了选拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是演化成为一种评价我们知识能力态度的手段，时4/4时刻刻在发挥作用。【板书设计】结束分裂，统一南北隋隋文帝通过考试，选拔人才朝励精图治，经济繁荣的统创立科举制治隋炀帝开凿大运河，贯穿南北【教学反思】通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人；引导学生了解科举制的诞生、完善、废除的过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学