教师带实习生的心得.doc

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1、教师带实习生的心得　　教师带实习生的心得实习生带教心得临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。　　如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。　　笔者从事临床护理工作18年，现就如何带教提出自己的体会。　　1、带教老师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制玖观念强，同时还要有一岁定的人文社会科知识和忻使用高、精、尖仪器的瞅技能。

2、　　要打破以往按资剥排辈、以老为先的带教墒模式，而是通过考评评卷出真正具有带教资格的嘲临床护士来承担临床带冲教任务。　　2、科学安排莽带教计划实习护生甥在每个科室轮流实习的土时间不长，在比较短的库时间内要完成学习任务熔，达到教学大纲的要求屎，获得预期的效果，就爷必须有一个周密的切实碱可行的带教实习计划。　　舶　　3、要严格言传身教，溯规范护理操作规则蛔带教老师的劳动具有示永范性特点，带教老师一蝗言一行所表现出的知识豫水平、专业素质直接影禁响到护生身心发展和教换学效果。　　作为带教老师绎应该认真反复对护士实

3、里施如下带教内容。　　、熟奴悉环境、规范礼仪超对新来的护生首先介绍暇本科室的环境及工作特某性、物品摆放与存放处棘、医院的规章制度、工牙作的时间顺序安排等。　　匙严格护生着装仪表规范仪，遵守院规科规，严格臃遵守劳动纪律，按辗时上下班，不离岗、串钟岗，不随意调班、代班靖，有事及时请假，准假崎后方可离开。　　现在的护避生请假常常就是打个电悟话给带教老师或者连电疚话都没有一个，就不来塌上班。　　操作时做到“四杨轻”――操作轻、开关稽门轻、说话轻、走路轻区。　　说话温和、尊重患者鸭、微笑服务。　　同时要反谗复告诫护

4、生要有慎独精脆神，说明不安全医疗对高患者、自身及医院的危禽害，树立法制观念，加会强责任心。　　、要理论结让合实际，巩固专业知识脊人们的记忆是有时赞间限制的，理论如果与哼实践脱节，长此下去便嘘会丧失理论记忆。　　要使蘸护生力争做到不但知其砷然而且知其所以然，带盈教老师可采用老师问、儡护生答的方式或师生互蛛问互学的方法，使双方辗对患者的病情护理问题乘有全程了解和掌握，提援出护理问题及时解决。　　遏真正实现以病人为中心钥的宗旨，也达到师生对置专业理论知识和护理技萨术不断提高的目的。　　、犀要掌握技术操作规程忠带

5、教老师必须熟练掌瘩握技术操作，严格遵守妇操作规程，以身作则，坷严格要求学生、严格带持教，做到放手不放眼。　　凄、要严格轮科出科考核广每实习一个科室，荚带教老师应根据科室制汗定的计划对护生在科室铀实习期进行一次阶段性屿考评，包括基本技能操奠作、笔试、口试等。　　对没照标准严格评分，带教魄老师给护生一个正确的黄评价，诚恳地指出不足眶。　　4、要加强护生各种锈能力培养、培养护生动泪手能力培养护生动峻手能力是一个长期的过萝程，也是一个循序渐进榆的过程。　　开始时作为带鸭教老师应将一些复杂的倚操作技术分成简单容易笔

6、的操作程序，以促进记提忆和操作，并给予鼓励贝和肯定，使学生愿意学蕊、有兴趣学，从而达到赛理论和实践紧密结合。　　敛如将中心吸氧操作具体佣分解为洗手—核对医嘱举—准备用物―患者评估门―环境评估―流量皂表连接于中心氧气装置氯上―连接湿化瓶和导管鸦―调节流量―用棉签清三洁鼻腔―将鼻导管插入宅鼻腔―将鼻导管固定于侣两侧耳廓上―记录。　　熟胁记规程后再到实践中应衣用，做到了熟练、规范砾。　　、沟通能力的培养耀带教老师在临床工作要中应注意与患者之间有语效沟通，使学生从中得济到启示，理解与患者沟摸通的必要性与重要性，互

7、即护患沟通有助于护士杨了解患者思想动态、病柱情及护理问题，有利于饶患者掌握自身疾病及有疲关知识，积极配合治疗殷和护理工作。　　、培养观霞察、解决问题的能力仇在护理实践中，患者烃的病情和心理状态是复倾杂而多变的，有时患者彤病情或心理细微的变化要恰好是某些严重疾病的奔先兆，护士只有具有敏眶锐的观察能力和经验、雾分析问题、解决问题的占能力，才能及时发现这翱些变化，采取果断措施霄，挽救患者生命。　　带教警老师可布置观察的内容荚，如患者出现的症状、爱体征、治疗效果、药物对反应、思想动态、营养姓状态、护理问题及护理龄

8、措施实施后的效果等，输并指导护生如何观察，您护生必须收集以上资料崩，提出护理问题，制定形护理措施，并在带教老酵师的指导下实施并及时旅给予评价。　　临床教学是温护理专业教学的重要环多节，是培养护生分析、默解决问题能力及临床操叠作技能的最佳途径之一殃。　　通过临床实习护生可蓄以将专业理论知识应用凛于解决患者的临床实际瞬问题，为护生以后的专怔业生涯打下良好的基础值。　　因此，严格临床带教劣是带教老师义不容辞的就职责，是护理教学不可嘶