教师培训的学习心得体会范文3篇学习心得.doc

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1、教师培训的学习心得体会范文3篇学习心得　　教师培训的学习心得体会范文33篇教师培训学习心得体会11通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。　　下面我谈几点体会　　一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。　　李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大

2、的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。　　二、要谦虚谨慎，不要傲气。　　这是宋老师给我的深刻印象。　　无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。　　要集思广益，不要主观臆断。　　一定要有很强的**平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。　　教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。　　一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，

3、要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。　　会使教学效果收到事半功倍的作用。　　三、必须热爱自己的教育对象——学生。　　教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。　　从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。　　学生自身的主观因素和客观的影响。　　主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成

4、长与发展的障碍。　　正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。　　在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。　　这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。　　四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。　　要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。　　现代的时代是一个

5、竞争激烈的时代。　　国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。　　只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。　　五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。　　因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。　　除此之外，教师还应

6、和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。　　教师培训学习心得体会22通过这一段的培训学习，让我颇有感触。　　不由让我深思；121世纪的音乐课，应该教给孩子们什么？　　一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识　　11、教师是文化的传递者。　　教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。　　在学校里，

7、我担任的是音乐教学。　　音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。　　音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。　　对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。　　22、教师是榜样。　　身高为师，身正为范。　　教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。　　江xxx同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师

8、表。　　学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。　　小学的音乐教学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育。　　33、教师是组织管理者。　　教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。　　只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。　　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出