学习《师德修养》心得体会.doc

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1、学习《师德修养》心得体会　　学习《师德修养》心得体会改革的持续深入，语文作为一门必修课，其教学效果与质量不容忽视，如何培养学生的语文学科核心素养成为现阶段热议的话题。　　发展学生语文学科核心素养，是深化语文课程改革的重大之举，正确的培养方式不仅能够提高学生对语言的运用能力，还有助于促进心智品格的发展。　　我们语文教师应针对教学目的合理调整学习方法，以培养学生核心素养为基础，不仅要培养学生的语言运用能力,思维认知能力,更要侧重促进学生心智的发展,塑造健康的品格,让学生在敏锐的语言感知中主动学习，为学生创设合理的学习空间和学习氛围，为之后的系统性学习提供支持。　　学习能力则贯穿于语文教学的始

2、终，为前三者提供支持，同时语言能力、文化品格、思维品质又能在一定程度上助推学习能力提高，对语文学科核心素养的形成起到关键作用，我们可以从以下几个方面进行语文核心素养培养　　一、用兴趣作为引导，促进学生核心素养的形成教师应改变传统的教学方法，努力营造一个宽松的学习环境。　　在这个环境中，老师要和学生保持良好的交流，让学生拥有一定的自主性，让学生可随心所欲地表达自己的观点，让他们和文学中的灵魂有一个直接的碰撞，这样能够不断地提高学生对语文的理解能力，同时也可以提升学生的核心素养，完善他们的思维方式。　　二、教师发挥带头作用，培养学生语文核心素养教师的言传身教对于学生学习能力的形成有着不可忽视

3、的影响作用。　　因此，语文教师要在课堂中做好典范，以身作则，言传身教，以自身的学习核心理念潜移默化地影响和带动学生。　　再者，教师要根据不同的授课内容，创立差异性的教学环境，与学生融为一体，在课堂中将学生带入到为教学所营造的教学环境中，让学生主动探索发现语文学科的魅力和其中的奥妙，最大化地引领学生利用学习环境提高学习效率，培养语文学科核心素养。　　三、适当增加课外阅读，助推学生核心素养养成由于课本内容的限制，有些文章并不完整。　　不完整的文章对学生的理解而言，是较大的阻碍，不利于对学生语文理解能力的锻炼。　　因此，要想做好课堂语文教学，有必要拓展学生的知识面，增大学生阅读量。　　教师可每

4、周抽几节课组织学生去阅览室或者图书馆上阅读课，也可以在课堂上播放相关的电影或情景剧等以加深学生的理解，图像比文字更加直观，表达的内容更多，对学生的理解和感悟有很多的好处。　　在教学中加入课外阅读环节，有助于学生的理解。　　更重要的是，完整的作品传达了一种完全不同的思维模式，这是影响学生个人核心素养的关键因素。　　四、借助学科整合，对学生进行正确引导，提升学科核心素养语文教师要整合学科知识，列举一些正确行为对人产生的积极影响和错误行为对人产生的负面影响，让学生判断自己言行的对错，让学生知道什么该做，什么不该做。　　另外，教师还可在教学过程中利用先进的科学技术和现代网络，向学生传授核心素养的

5、内容。　　总之，在语文教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。　　围绕语文核心素养来设计和实施英语课程，必定会成为我国语文教育改革的一个里程碑。　　因此，我们中学语文教师应注重学生核心素养的提升,紧紧围绕语言表达技能，让学生在会听、敢说、能读、可写的过程中丰富认知感知，在实践运用中提升学科综合素养;教学过程中，密切结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才，为之后的成长成才铺设道路。　　　　内容仅供参考