初中语文反思心得.doc

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1、初中语文反思心得　　初中语文反思心得与传统教学相比较，反思性教学具有全面合理性、灵活时效性和循环上升性的优势，它能够更好地促进教师个人专业发展、推动教师群体发展进步、深化教育改革。　　下面学习啦为大家了初中语文反思心得，欢迎参考。　　初中语文反思心得篇一本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。　　学生由小学的语文学习到适应初中语文学习的要求，要经历大的跨度。　　初一年级识字不是教学的重点，但生字学习对一部分学生有困难;阅读应该是学习的重点，但学生对问题的理解不够深入，阅读学习的”度”很难把握。　　因

2、此，本学期我在注重加强语文课堂教学效果基础上，把激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯，倡导学生多读书勤练笔作为教学的重点。　　现就这一学期的教学工作进行如下反思:　　一、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。　　从第一堂语文课开始让学生感受”语文的魅力”，让学生树立”生活处处有语文”的思想，要勤于阅读，善于读书、读生活，注意开拓学生的视野，使学生的语文学习由课内向课外延伸，使语文学习能有源源不断的活水。　　我要求学生坚持阅读《读者》等，文章内容容易引起学生共鸣，同时坚持写读书笔记，每篇读书笔记包括三部分内容”故事概括”，培养学生的概括能力;”美文佳句”，让学生自主摘

3、抄，扩大学生的词汇语句积累量;”点亮心灯”，谈自己的阅读感悟。　　又教给学生圈点批注阅读，培养学生良好的阅读习惯。　　这样日积月累，学生的语文素养会有所提高。　　“让语文走进生活，在生活中学习语文。　　有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到:语文离他们很近很近。　　这样，学生便会更加自信、更加主动地去学习。　　二、培养学生勤练笔的习惯。　　我变周记为练笔，变自定题目自主去写为规定选题系列写作。　　要求学生仔细观察并记录身边一个细节或场景，捕捉生活中的点滴，可长可短，然后试着写成绘声绘色的文章。　　每周的练笔都组织学生进行交流赏析，由于是写身边所熟悉的，激发了学生的

4、写作兴趣，很多孩子逐渐能写出生活的情趣。　　三、加强文言文基础知识的落实，培养良好的语感。　　文言文知识量大，需要大量记诵，初一学生刚接触文言文，想学好不是一件简单的事情。　　所以本学期在文言文、诗歌的教学上，着重注意了文言基础知识的落实和朗读背诵培养语感两个方面。　　文言文的翻译必须放到课堂完成，课下进行巩固。　　诵读的能力是语文素养的体现，课堂上经常在指定的时间内进行背诵竞赛以激发学生的兴趣。　　教学的过程不仅是促进学生学习的过程，也是教师指导自己认识自我的过程。　　我决心用智慧经营教学，用感情去灌溉学生，为提高学生的语文素质而作出应有的努力。　　初中语文反思心得篇二本学期

5、我担任了初一年级3班和19班的语文教学工作。　　与初　　二、初三年级的教学相比，初一年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。　　初一年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。　　比如，从初一年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。　　但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力。　　面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践

6、中反思。　　一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。　　在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。　　如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。　　但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。　　有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，

7、使教材更加完善。　　教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。　　这又是另一个摆在面前的难题。　　我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。　　只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。　　我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。　　当然，在课堂教学过程中，还要