（2017年春季版）《网络表情符号》课件.ppt

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1、16网络表情符号导入新课学习目标1.认识作者，积累重要字词。2.理清文章结构思路，把握文章主旨。（教学重点）3.结合本文内容，学习方法及其作用，并加以熟练使用。（教学难点）讲授新课情境引入“海内存知己，天涯若比邻。”当唐朝诗人王勃在为离别而伤感惆怅时，绝对想不到他的美好愿望如今早已成真。计算机网络的出现，改变了整个世界，也随时随地影响着我们的日常生活的点点滴滴。特别是QQ、微信等各种交流软件更是深受大众喜爱，而在这其中，那些非常有趣的网络表情便功不可没，尤其受到年轻一辈追捧。那么，今天就让我们走进课文《网络表情符号》，一起来了解这种让我们

2、非常受用的网络表情的来源和发展过程吧！讲授新课自主预习毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁，曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。享受国务院政府特殊津贴。申江婴讲授新课讲授新课字词积累风靡（mǐ）囧（jiǒng）衍生（yǎn）瞠目结舌（chēng）纳闷（nà）受窘（jiǒng）尴尬（gāngà）糜烂（mí）荒诞（dàn）垂涎（xián）独树一帜（zhì）编织（zhī）重点字形近字讲授新课词语解释风靡：草木随风而倒。形

3、容事物很风行。荒诞：极不近情理。口水战：用言语进行相互的攻击或激烈的争论。瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容惊呆的样子。拍案叫绝：拍桌叫好；形容非常赞赏。独树一帜：单独打起一面旗号。比喻风格新奇，自成一家。也比喻自立门户。讲授新课合作探究整体感知通读全文，理清文章结构本文主要由四个部分组成讲授新课第一部分(第一自然段)写斯科特•法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号。产生来源讲授新课第二部分(第二至第五自然段)写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。发展传播讲授新课第三部分写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带

4、有东方特色的表情符号。(第六至第十二自然段)衍生特色讲授新课第四部分(第十三至第十五自然段)写网络表情符号流行的原因。流行原因讲授新课1.网络表情符号的特点：深入探究①用符号表示面部表情；②在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不同含义；③不断创造出新的表情符号，有选取名人表情、有动漫卡通造型、有用自己头像、有中文汉字；④能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受，方便交流。2.文中主要运用了哪些说明方法?①作比较：作者将中国、美国、日本等不同国家的表情符号对比，说明了在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不同含义的特点。②举例子：“日本人

5、还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更为丰富的表情，······很受欢迎。”运用举例子的说明方法，说明了日本人的表情符号更为丰富。③分类别：“随着电脑和网络的普及······还有的制作作者用自己的头像，创造出独具个性的表情。”运用分类别的说明方法，说明了网民不断地创造出新的表情符号。讲授新课课堂小结这是一篇趣味性比较强的说明文，文章内容和我们的生活紧密联系，讲述了网络表情符号的产生与发展过程，语言生动活泼，全文读来晓畅明白，很有特色。课堂小结产生来源纯文字太严肃，出现第一张微笑符号发展传播被广泛认可、在网络上流行衍生特色在中国和日本迅

6、速发展并产生自己的特色流行原因自由、开放、包容、创新网络表情符号课堂小结拓展延伸1.课下收集自己喜欢的网络表情符号，尝试自己创造网络表情符号及其涵义并给出创造原因。2.分小组讨论网络表情符号出现的利与弊，并总结该如何更好的运用才能做到扬长避短。拓展延伸