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1、读《爱的教育》有感澳门路小学王保军《爱的教育》是一本净化心灵的书籍，它以一个小男孩――安利柯,在一学年十个月里记载的日记,构成了这部作品的主要内容。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平实而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱、师生之情、朋友之谊……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感,真的很令人震撼。全书以一个“爱”字贯穿始终,这不就是我们教育工作者所需要的吗？苏霍姆林斯基曾说:“教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童。”苏联教育家马卡连轲曾说：“没有爱就没有教育。”的确,孔子有“仁爱”思想；墨子有“
2、兼爱”思想；陶行知有“爱满天下”的思想,他们都是伟大的教育家。那么，教育中的爱是什么？我想,“爱是什么？”不会有明确的答案。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”作为教师对学生的爱,也是这爱的长河中的一朵浪花。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量？我开始对此感受并不深切,读了《爱的教育》一书,我有了进一步的认识。书中说:“师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁；爱
3、心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶,震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。”透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!”先生的这些话,让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生那样坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待
4、所有的学生了？两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情地批评那个我心目中的差生。却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师。宽容和尊重学生,“只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们”,这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚。在我们平时的教育工作中，也常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨地对老师说:“他(她)要是不听话,你就狠狠地打。”时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎
5、言。教师不适合充当暴力实施者,面对一群素质参差不齐的学生,我们需要的是充分的精力去打一场持久战,师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微,所以在师生之间建立一条“有情、有意、有恒”的道路,则更行之有效。书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心地去爱每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵
6、,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!
