《生物固氮》测试卷.doc

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1、《生物固氮》测试卷曾小军（江西省泰和县第二中学343700）一、选择题（60分）1．2008年8月，台风带来的暴雨淹没农田，可以促进的生理过程是（）A．硝化作用B．反硝化作用C．光合作用D．蒸腾作用1．B在水淹（氧气不足）情况下，硝酸盐可被反硝化细菌最终转化为氮气，返回大气中。2.下列除哪种生物，既是自生型又是自养型的是A.根瘤菌B.圆褐固氮菌C.硝化细菌D.鱼腥藻2.D“自生型”是针对固氮方式来讲；而“自养型”是针对同化方式来讲。3．在麦田土壤中施用圆褐固氮菌制剂的好处是（）（1）固定大气中的氮；（2）从太阳光获得能量（3）与小麦根共生（

2、4）促进果实发育A、只是（1）B、只是（2）C、（1）（4）D、（1）（2）和（3）3．C圆褐固氮菌不能进行光合作用，能自生固氮作用，且分泌生长素，促进果实发育。4．下列各项中，能形成氨的是()①生物固氮②微生物分解动植物遗体③硝化细菌的硝化作用A．①②B．②③C．①③D．①②③4．A微生物分解动植物遗体形成氨叫氨化作用5．下列有关生物固氮的描述错误的是（）A．豆科植物的根瘤是发生固氮作用的部位B．侵入豆科植中的根瘤菌才能固氮C．不同的根瘤菌只能侵入特定种类的豆科植物D．根瘤菌通过固氮作用形成铵盐5．D根瘤菌通过固氮作用形成氨气。6．关于固

3、氮生物的叙述正确的是（）A、固氮生物都是异养的B、固氮生物都是共生的C、固氮生物都是细菌或放线菌D、根瘤菌固定的氮素占生物固氮的绝大部分6．D固氮生物可以是蓝藻，是自养的7．利用生物学知识和生物学观点判断以下说法，正确的是()A．甘蔗的“花环型”两圈细胞中的叶绿体形态、结构、酶系统、功能均不同，代谢也无联系B．将C4植物叶绿体移入C3植物体内使光合效率提高，属于基因工程的应用C．将豆科植物的种子沾上根瘤菌，就不需要施肥D．从结构与功能统一的生物学观点看，胰腺细胞和效应B细胞中含有较多的细胞器都是高尔基体7．D将豆科植物的种子沾上根瘤菌，仅提

4、高豆科植物对氮元素的的吸收量，其他的矿物质元素不能提供，所以仍然需要施肥。将C4植物叶绿体移入C3植物体内使光合效率提高，属于细胞工程的应用8．以下说法错误的是（）A．土壤中的氨经过硝化细菌的作用，最终转化成硝酸盐B．土壤中的一些细菌在氧气充足的条件下，将硝酸盐转化成亚硝酸盐C．植物只能利用土壤中的硝酸盐和铵盐，不能直接利用空气中的氮气D．根瘤菌固定的氮一部分供宿主植物利用，一部分留给自己使用8．B在氧气充足的条件下硝化细菌的作用将氨转化成亚硝酸盐,最终转化成硝酸盐.9．下列各类微生物能在无氮培养基上生长繁殖的是（）A．圆褐固氮菌等自生固氮

5、菌B．根瘤菌等共生固氮菌C．硝化细菌等能进行化能合成作用的细菌D．酵母菌、霉菌等真核生物9．A自生固氮菌通过固氮作用能够利用氮气，根瘤菌只有共生时才能固氮10．根瘤菌、鱼腥藻、念珠藻、颤藻、圆褐固氮菌等固氮生物细胞的共同点的叙述中不正确的是（）A．细胞中没有成形的细胞核B．细胞中都有核糖体C．细胞中都有固氮基因D．都与植物形成共生关系10．D圆褐固氮菌属于自生固氮菌11．通过某些微生物的作用，把空气中游离的氮素固定转变为含氮化合物，这一过程就是一种生物固氮作用。为确定固氮的最终产物，做了如下两个实验：（1）把固氮菌培养在含15N2的空气中，

6、细胞迅速固定氮素，短期内细菌的谷氨酸中出现大量的15N。（2）如果把细菌培养在含有15NH3的培养基中，固氮能力立刻停止，但吸入氨态氮迅速转入谷氨酸中。由此可以推断，该微生物固氮产物是（）A．NH3B．NO2C．NO3—D．谷氨酸11．A把细菌培养在含有15NH3的培养基中，固氮能力立刻停止，说明固氮产物是氨12．在自然界的氮循环中，土壤中的一些细菌能够使氮素返回大气，这些细菌及其新陈代谢类型是（）A．根瘤菌异养需氧B．圆褐固氮菌自养需氧C．硝化细菌自养需氧D反硝化细菌异养厌氧12．D反硝化细菌在厌氧条件下能够使氮素返回大气，其新陈代谢类型

7、是异养厌氧型13．能在固氮蓝藻某细胞器中发生的化学过程为()A.N2→NH3B.氨基酸一→多肽C.C02+H20一→C6H1206+02D.C6H1206+02一→C02+H2013．B固氮蓝藻属于原核生物，只有游离的核糖体细胞器。14.关于单独生存的根瘤菌与侵入大豆根内的根瘤菌不说法正确的是（）A．两者在生态系统的成分不相同B．两者的新陈代谢类型相同C．两者的固氮方式相同，D．两者的生殖方式相同14．C单独生存的根瘤菌不能固氮。两者都为异养需氧型，但前者是分解者，后者是消费者。15．固氮菌在土壤中总是与分解纤维素的微生物生活在一起，是土壤

8、微生物间互利共生关系的典型实例。有关两者之间的互利作用表述错误的是（）A、固氮菌消耗分解纤维素的微生物的代谢产物并为其提供氮源，促进其代谢B、分解纤维素的微生物为固氮菌提供不含氮