5《卢沟桥烽火》第（2）课时.doc

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1、5《卢沟桥烽火》第（2）课时教学预案【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文1-5自然段。2．抓住关键词句体会日本侵略者的丑恶嘴脸，感受中国守军的英雄气概。3、按照时间的先后顺序有条理地讲述“卢沟桥事变”的经过，尽量用上文中的词语。【活动方案】学生活动单教师导学案调整与改进活动一：学习2-5自然段，了解事变经过。1、1、默读课文2-5自然段，圈画出描写敌我双方表现的词句，思考读懂了什么？2、合作完成表格（提示：抓住最能体现日寇本质和我军精神的关键词）时间日寇我军7月7日深夜第二天凌晨当天晚上3.各组展示朗读和感受。活动二：讲述事变经过，铭刻历史史实。1．对照表格，练习讲述事变经过

2、。2．组内互相练习讲述事变经过。3．各组推荐代表讲述事变经过。活动三：学习6-8节，感受军民爱国情怀。1.默读课文6-8自然段，画出最能体现全国军民爱国热情的语句。2.有感情朗读，确定小组展示方式。3.各组汇报朗读。活动四：了解事变意义，讲述英雄故事。1.自由朗读最后一段。组内说说课余自己从课外书中读到或从电影、电视中看到过的抗日英雄的感人故事。2.小组推荐代表讲述英雄故事。【检测反馈】1．积累文中的四字词语，分类摘抄下来，并任选两三个词语写一段话。描写敌军的：描写我军的：其他：一、导入新课：一、复习导入1、默写词语：气势汹汹 人仰马翻 哭爹喊娘  抱头鼠窜严词拒绝  同仇敌忾  奋

3、起还击  两面夹击2、学生齐读，思考：你发现这两组词语分别写什么的？（分别写敌军和我军的）二、学习课文面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢？日寇又是如何顽抗的呢？自由读2-5两小节，圈画出描写敌我双方表现的词句在八年抗战中，涌现了许多可歌可泣的感人事迹，讲讲抗日英雄的故事。三、总结：抗战之火，由卢沟桥的烽火点燃，卢沟桥上的石狮子见证了这段历史。经历了8年艰苦卓绝的斗争，中国军民才把日本侵略者赶出了中国的领土。历史，警醒世人；历史，催人奋进。中华儿女永远不会忘记中华民族的耻辱日——1937年7月7日。四、检测反馈积累四字词语。【教后反思】备课组长(签字)_______________

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