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1、我的老师——学会用书信与老师沟通的技巧【辅导目标】通过教给学生具体的沟通技巧，教会学生善于表达感情，使学生学会合理处理师生关系。【辅导重点】同学间、同学与老师间商讨解决问题的办法。【辅导难点】正确对待与老师间的矛盾，学会与老师沟通的方法和技巧，养成多与老师沟通的习惯。【辅导过程】一.导入主题同学们，和我们每天朝夕相处的，除了我们的同学还有谁？（老师）那在同学们心目中，老师的形象是怎样的呢？如果用一种植物或动物来比喻我们的老师的话，你会选什么？（引发学生想象，带着游戏的心态，容易反映学生内心的真实想法）二.心理小测试在学习和生活中，我们总会遇到一些

2、不愉快的事情，尤其是当我们与老师发生矛盾的时候，再好的心情也会打乱。那么同学们，当你们被老师批评时，自己受到委屈时，你会怎么做呢？今天，我们进行一次心理小测试，了解一下自己与老师相处的情况。请大家把符合自己情况的序号写在纸上。★当你认为老师不公平的时候，你会：1与老师顶撞2心里生气3向老师说出自己的想法★你某次考试成绩不好，老师责怪你学习退步了，你会：1心里烦，勉强听2开玩笑，不在乎3说出自己的想法★当老师误解你，你觉得很委屈的时候，你会：1不服气，听不进老师的教导2赌气，不理睬老师，怨恨老师3找个机会与老师交流，说出自己的看法★你喜欢篮球，一直

3、梦想以后能当个篮球运动员，但老师考虑你成绩相对落后，限制了你玩篮球的时间，你会：1不让我玩篮球，我就不学习2听从老师的话，开始学习，但心中很压抑3和老师谈一谈，希望老师适当给予自己时间打篮球现在你把四个数字加起来，看看得数多少？10分以上的同学，你与老师的沟通非常好，与老师相处融洽；7—9分的同学，你与老师相处还算融洽，但没有掌握沟通的技巧；4—6分的同学与老师关系紧张，很少与老师沟通。从测试中说明大家有勇气真实反映自己，而且很想通过这节课掌握与老师沟通的技巧。不管怎么样，测试的结果只能说明一个过去的你，不必太在意，只要我们努力就会有好的结果。三

4、.知心姐姐信箱老师教育我们真不容易，这我们都明白，可是怎样做才算对老师的理解呢？咱们请教下知心姐姐吧!先来看小明同学写给知心姐姐的一封信：知心姐姐，你好！前两天发生的事情你可能知道吧，因为我上课调皮，被老师留到办公室教育了一节课。因为我最喜欢的体育课没能上，我心里很紧张，就与老师顶撞了起来，与老师相处也很不愉快。现在我觉得，我非常对不起老师，可我又没有勇气当面向老师道歉。唉，我真不知道该怎么做才好，我现在好苦恼，请你帮我出个主意好吗？小明再来看看知心姐姐的回信：小明同学，你好！看到你在这个问题上有了认识，很替你高兴。我想，对于老师来说，道不道歉并

5、不重要，关键是你今后对学习的态度。我建议你可以给老师写封信，悄悄放在她的办公桌上，这样既让她了解了你的想法，又免去了你当面认错的尴尬。祝你成功！知心姐姐知心姐姐真聪明，是个好主意。这封信怎么写呢？现在就看小明的了。过了几天，老师看到了小明的信，很快就原谅了她，猜猜这封信怎么写的呢？如果你是小明，你会怎样写？（学生先分小组进行讨论，从中受到启发，然后教师可指定同学发言，最后写下来）讨论与交流：我们在和老师相处的时候，经常会发生一起小矛盾、小误解，想想看这些问题是怎样解决的？如果到现在都还没解决，你愿意说出来让我们一起来想想办法吗？（建议：以讨论交流

6、为主，不要求写，重在引导学生加深对老师的理解）四.教师小结同学们，今天通过这节课，我们懂得了要关心体谅老师，懂得了要以爱来回报老师，说得情真意切，老师希望大家以后养成多与老师沟通的习惯，相信大家会与老师结成最好的朋友。