贯彻、实行《新音乐课程标准》，开展音乐课程十四中学刘丹(论文）.doc

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1、贯彻、实行《新音乐课程标准》，开展音乐课程佛山市第十四中学刘丹建国以来，特别是改革开放以来，我国基础教育的改革与发展取得举世瞩目的伟大成就，基础教育课程体系随着社会的进步在不断发展。当前，音乐教学也正处于基础教育中的一项改革。要求教师转变教学观念，理解、掌握、运用新课程标准的教育理念，改变以往学习内容的单一、高深、繁多的专业化倾向，在音乐教学整体改革进行思考与探索，贯彻、实行〈〈新音乐课程标准〉〉，使中学音乐课程跨上新的台阶。一、中学音乐教师应具备良好的政治思想品质。音乐教育是通过教育者对音乐艺术形象的感染，培养学生的审美能力，使学生热爱社会主义祖国，对学生进行集体主义教育和共产主义理想教育

2、，培养学生积极向上的健康人格。作为刚刚踏上工作岗位的教育工作者，不仅要做好音乐教学工作，更要加强自身的政治思想品质，职业道德修养和能力素质，才能在音乐教学全过程中，潜移默化培养学生的高尚情操。并积极认真地贯彻、实行〈〈新音乐课程标准〉〉，依照大纲进行教学，掌握教材内容的深度与广度，规划音乐教材的安排，明确教学目的，确定教学进度，不断地提高教学方法与教学质量。二、在音乐教学中，应充分了解学生的心理特点，开展音乐课程。《新课程标准》提出音乐教师在实施新标准当中应改变以往“知识型”的教学模式，也就是教师在课堂上充当的角色发生了一些变化。教师是音乐教学的实施者，在课堂上，教师直接面对学生，一言一行都

3、要影响到学生，但是由于中学生身心不断地发展，心理方面迅猛变化，带有过渡、动荡的特点，是影响学生学习音乐的基本因素，学生不是观众，不是听众，而是表演者、欣赏者、创造者和评论者，作为教师不仅要以良好的精神状态迎接每一节课，而且以积极的态度,积极的思维,让学生参与每一项音乐活动。作为音乐教师，应充分了解学生的年龄特征和心理特征，启发学生学习的积极性与主动性，这样“音乐教学进行曲”才能顺利进行，并不断地提高教学质量。对于初一的中学生，他们在小学六年的音乐课程实践中，使他们对音乐得到不同程度的感性的积累和理性的认识，对中学阶段音乐教学的开展奠定良好的基础。进入中学，随着生活接触面的扩大，学生接触音乐的

4、机会更多，内容更广泛，但是，由于身体迅速发育，心理特点也迅猛变化。在课堂上学生总爱表现出不爱动、或不屑一做的状态，有时还表现出羞怯的心理。例如,在课堂上,老师带动同学们进行表演演唱时，学生不大愿意独自演唱，宁愿大家一起唱，以免显露自己的“不足”；还有当在课堂上提问的时候，他们也不愿意举手回答，生怕答错后被同学们笑话，有损自己的“形象，影响别人对自己的评价。会产生这种现象，是由于他们年龄的增长，而使心理特征发生了变化，我们作为教师应该对这种心理特点进行理解和保护。其实中学生在情绪、情感方面还是会表现出充满活力、有热情、重感情的特征，也就是对事物的情绪、情感的反应比较敏捷、丰富、强烈，所以，作为

5、音乐教师，在课堂上应该既做“导演”又做“演员”，爱护并诱发每一位学生的学习积极性，精力充沛、举止大方的状态面对学生，让学生被老师的热情、真诚所感染，作为学生的“同行者”与“引路人”，引发学生的学习兴趣，这也是学生音乐学习心理的直接通道。一、音乐教育应以审美教育为核心。《新音乐课标准》提出“音乐教育中应以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，潜移默化的培养学生的美好情操和健全的人格”。作为实施美育重要途径的音乐教育，无异于扑面而来的春风，它的意义在于，将极大地提高音乐教育实施美育的主动性、自觉性，真正在音乐教育中实现以审美为核心。实施美育为主的音乐教育，也就是要淡化教育活动中那种

6、赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动，做到“以情感人，以美育人”。音乐审美教育不仅要完整地体现在新篇的音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动中，体现在活动的全过程。为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，以音乐丰富的情感陶冶学生。例如，老师在课堂上播放音乐的时候，有的学生就会表现出非常激动的情绪，中学生的情感是极其丰富的，教师选择的歌曲教材总要贴近学生的生活，表达学生的心声，或是蕴含着美好的寓意，同时，歌曲教材还应具备“动听、耐唱”的特点，只有优美的曲调，才能产生动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想听，唱了还想唱，在加

7、上老师生动的教学指导，让学生参与音乐课堂实践活动，吸引学生、感染学生，久而久之，自然就形成了“润物细无声”的审美功效了。四、音乐教育应以兴趣爱好为动力，创建“自主、合作、创造”的音乐教学模式。《新音乐课程标准》提出“要激发学生学习音乐的兴趣，真正做到感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。”让学生主动参与音乐实践活动，在实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能、技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的