课堂生成性教学案例参考表单施丽莉.doc

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1、课堂生成性教学案例参考表单基本信息学科语文年级七教学形式教师施丽莉单位通州区先锋初中课题生成性案例描述（课堂上非预设的、意外的情况发生的背景情况、经过、应对办法和效果等）背景：生成性是新课程课堂教学的亮点，它解放了教师，学生，解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发了生命活力。生成性也是新课程课堂教学的难点，生成与预设是一对矛盾统一体，新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。经过：那天我上完课与学生闲聊了几句，正想走出教室。语文课代表对我说：老师这两天上课我们总想睡觉。你分析《春》的主题，语言和艺术特色，我们听得云里雾里，分析字

2、词用法枯燥乏味，没有文采。枯燥乏味，没有文采。静下心来反思一下最近的教学，为了赶进度，容量多了，为了完成教学任务，扼杀了学生鲜活的生命力。以我为本的教学进度预设，这样个人的专业成长发展轨迹会停滞不前。解决：不能扼杀有活力的生命个体。如何回归?如何深入？针对原因，经过学习，思考和探索，我认为学生是学习的主人，在课堂中，我们应该注重为学生搭建展示的舞台，让我们的学科呈现一种开放与生成。教师应该及时抓彩，随机应变，让我们的每一堂课都能出意外都能出彩。让学生充分发挥主体作用。赏析诗歌时，配乐诵读，充分想象，体验诗歌的意境，然后描绘出来。学

3、生积极性就出来了。案例反思与启示（评析案例中的成败、需关注的细节等，如果类似情况发生将如何处理更好，对如何应对非预设情况发生有何经验或教训等）思考：在实践中，我真真切切地感受：课堂教学捕捉意外，衍生精彩，要做到：一要尊重学生，我们要保持豁达，平和的心境，学会倾听学生的发言，不随便发火，更不能用侮辱性的言行，尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现，发展。二要积累自己的教学机智，教师必须提高自身的综合素质，教育教学能力，培养冷静理智的自制能力和及时有效的调控能力。