课堂调控口令及手势的约定.doc

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1、课堂调控口令及手势的约定：1、“停”的约定：（1）上课过程中场面过吵，或者小组讨论结束时，老师喊口令：1、2、3。学生回应：3、2、1（要求学生一边回应一边坐好，当喊到“1”的时候，应该做到既坐好，又安静，而且还注视着老师。）；或拍三声掌声，（听到掌声应该安静坐好）（2）小组讨论结束归位时，老师拍掌：“啪、啪、啪啪啪”（听到拍掌后，要求每位同学都转回到自己的位置坐好，并跟着拍掌回应：“啪、啪、啪啪啪”。）2、“明白”和“不明白”的约定：“明白”：举起右正手掌；“不明白”：举起右反手掌。如老师或同

2、学归纳小结一个知识点后，同学用手势表示自己是否明白，3、准备就绪的约定：“OK”手势，当已准备就绪或完成所布置的任务时，用“OK”手势示意。如：上课之前或活动前，准备好学习用品的，出示“OK”手势；检查学生是否已完成学习任务时，完成的出示“OK”手势……4、判断正误的约定：“正确”右手母指和食指张开做出“√”状；“不正确”：两手食指交叉做出“×”状。当同学回答问题后，或当老师抛出一个问题的答案后，学生都可用手势表示自己的观点。5、表示选择的约定：用手指表示自己选择的答案：伸一个手指表示选择答案1

3、（或答案A），伸两个手指表示选择答案2（或答案B），以此类推。6、激励表扬的约定：拍掌“啪、啪、啪啪啪”。或当同学有独到的见解，回答非常精彩的，或取得优异的成绩，或老师认为学生的表现值得表扬时，可自由鼓掌。