平等是感化学生的良药.doc

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1、平等是感化学生的良药一、基本材料姓名：黄宏年龄：8岁性别：男二、问题行为概述：1、2009年9月，黄宏刚进入我班的时候，他是因从不做作业而闻名的学生，一周下来，果然名不虚传，只字未写，我感叹运气不好。2、黄宏时常在班上“动摇军心”：做老师真好，自己不要做作业还可以给别人布置作业！3、黄宏自己不做作业，还怂恿其他同学也不做。三、背景材料1、家庭情况：家在乡下，家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。但父母都到县城打工，由于爷爷、奶奶管不住他，所以父母就把他带到县城转入我们学校。父母忙着打工赚钱，无暇顾及孩子学习。2、个性特点：他属于外向型，聪明、好动，调皮贪玩和爱捉弄人，但就不爱写作

2、业。3、经过侦探，我了解到，他常煽动其他同学也不做作业，且征服欲望很强，更希望老师也能完成他布置的作业，。四、分析诊断1、黄宏聪明、接受能力不错，但贪玩，对学习失去兴趣。2、异想天开，要求老师和他一样共同写作业。3、对于这样“身经百战”的他，要消除其逆反心理和敌对情绪，我只有设法和他建构平等关系和做好耐烦等待的谅解心里准备。五、辅导过程及效果：黄宏刚进入我们班时，我就知道他是一位因从不做作业而闻名的学生，我感叹运气不好。一周下来，果然名不虚传，只字未写。我打算找他谈谈。可我转念一想，他什么样的老师没见过？这些对于身经百战的黄宏有用吗？总结过去，答案是否定的，我没有找他。我

3、在思索、暗地观察……一天，听到他与同学闲聊中有这样一句话：“……做老师真好，自己不要做作业还可以给别人布置作业……要是她也能做我布置的作业，我肯定也去做……”于是，我与他达成了一份君子协定：黄宏每天认真完成老师布置的作业，老师每天认真完成黄宏同学布置的作业。放学时，我布置了大约20分钟的作业量，他由于没经验布置了一个多小时的作业。我认真完成了，虽然累。第二天，黄宏看了我满满的作业，认真写了个“优”，黄宏也完成了，虽然字不够端正，可我也批了大大的一个“优”。他有些难为情，我却很激动。第二天放学，我布置半小时的作业量，他可能看到我昨天做得太多了，只布置20分钟作业量。我们都认

4、真完成了，黄宏的字端正了，估计是受我的影响，我依然激动。一直坚持了四天，周末到了，凭经验我知道他可能因为贪玩会不做作业，我故意少布置些作业，半鼓励半开玩笑说：“可不能违反协定！”到了下周一，我满怀希望看他的作业，结果却令人失望。但我依然拿出自己的作业给他批，他红着脸批了个“优”。下午，他把补好的作业给我批，我很吃惊，因为我没有叫他补作业。我很欣慰。二十多天过去了，我特别高兴，黄宏每天都完成作业。可我也苦恼，总不能把作业一直做到期末呀，可这是协定，在百忙中我也要遵守。有一天，我去县里参加教师培训活动，要三天，临走前，我们分别给对方布置了三天的作业。三天后，当我们互相批作业时

5、，黄宏先是红着脸，因为他一字未写，当我把满满的作业给他批时，从来不哭的黄宏哭了，哭得很伤心，他流着泪对我说：“老师，以后我一定按时完成作业，请老师放心，我不再给您布置作业了。”此时，我的视线模糊了。功夫不负有心人，经过大半个学期的努力，黄宏同学的成绩不断提高，已是班级的优秀生，更为欣慰的是他还能当我的小助手——监督诸如他那一类型的学生做作业呢。实践告诉我，老师应该时时刻刻认真观察学生，放下教师的架子，以平等的关系去接触孩子，以真诚的行动去感化学生，静观学生的变化，对症下药，这才是感化问题学生的最好良药！广西柳州市三江县古宜镇第二小学潘玉珍邮编545500电话8613411