小数除以整数.doc

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1、《小数除以整数1》教学设计一、教学目标1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。二、学习重点理解并掌握小数除以整数的计算方法。三、学习难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。四、教学过程（一）复习导入一、复习准备：1、计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。224÷4＝　　　416÷32＝　　　1380÷15＝二、情

2、景图引入新课：师：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?板书课题：“小数除以整数”。（二）自主学习1、师提问质疑：22.4÷4怎么做呢？2、生先看一下书P16页。3、我自己独立完成22.4÷4=（）4、观察后发现。（三）交流展示1、在小组内交流，具体说说你是怎样算的？2、推

3、荐一人到班级大展示。重点交流竖式计算。追问:24表示什么?商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?   总结： 怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除,计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐)（四）检测反馈1、P24做一做。2.《新编童话集》共4本，售价26.8元，平均每本售价多少钱？