五下教学计划.doc

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1、2014～2015学年第一学期五年级英语教学计划陈艳妮2014年9月五年级英语教学计划一、指导思想本学期我担任五（1）、五(2)、五（3）班的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。二、学情分析 五（1）班总人数72人，四(2)班总人数73人，四（3）班总人数72人，经过二年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同，学的好的学生掌握的很好

2、，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难，很多插班生明显较弱。教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有8个单元，两个复习单元，教材特点：1.

3、强调语言运用。2.注重能力培养。3.突出兴趣激发。4.重视双向交流。5.融合学科内容。6.重视灵活扩展。7.实现整体设计。8.提供多媒体的配套材料。四、教学目标1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。5.能根据录音模仿说英语。6.能做简单的角色表演能模仿范例写句子。7.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。8.对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。9.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事

4、、做游戏等，乐于模仿，敢于开口，积极参与。10.能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。五、重点难点（一）重点1．“四会”单词的教学。2．四会单词的拼写。3．每一课的会话的掌握。（二）难点1．句型的运用。2．能做角色表演能模仿范例写句子。3．做题的技巧。六、教学措施1．认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2．创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开

5、展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3．创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。4．鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5．注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6．多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情

6、景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。七、对学困生的措施他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：1．请班级里成绩较好的同学给予帮助。2．在练习中发现问题，

7、在课后给予辅导。3．安排他们坐在好的学生旁边。八、教学用具1.教材配套的录音带.2.教师准备的教学课件。3.实物或模型。4.单词卡片。5.教学挂图。九、教研专题:信息技术在小学英语词汇教学中的应用。十、课时安排：单元               课时   周第一单元          6课时  2周第二单元          6课时  2周第三单元          6课时  2周第四单元          6课时  2周复习1             3课时  1周第五单元          6课时  2周第六单