三位数乘一位数的笔算.doc

《三位数乘一位数的笔算.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“三位数乘一位数的笔算”课时教学计划施教日期年月日教学内容三年级上册P72～73页例1、试一试、“想想做做”1～6题。共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。2.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点难点重点：掌握算理，正确进行三位数乘一位数的笔算。难点：正确掌握算理。教学资源ppT课件。两位数乘一位数笔算的学习经验。预习设计一、笔算：42×2=16×5=74×3=35×6=二、预

2、习教材P72页例题。联系两位数乘一位数，比较了解三位数乘一位数的笔算方法。3.笔算：183×3=624×4=261×7=学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题,认定目标。(预设3分钟)1.笔算42×2=16×5=74×3=35×6=二、自主学习，建构模型。(预设15分钟)1.看图并交流。⑴观察图中小华从家到学校的场景，说说小华在做什么。根据刚才看到的，你能提出怎样的数学问题？怎么解决？⑵学生尝试笔算，小组交流。⑶班级汇报：列竖式计算时遇到了什么问题？这个问题你们是怎么解决的？2.“试一试”。⑴观察主题图2，提出数学问题，列出算式。⑵学生独

3、立计算，指名一人板演。⑶1.交流预习作业1。2.直接揭示课题：今天我们一起来研究三位数乘一位数的笔算方法。1.出示主题图1。⑴根据学生回答板书算式。⑵问：你能列竖式计算出它的得数吗？⑶问：看一看这道题的计算过程，联系以前学的两位数乘一位数想一想，三位数乘一位数在竖式的书写格式和运算顺序等方面你发现了什么？2.⑴出示大生骑车从家道体育场的场面。⑵教师巡视指导。班级交流，由板演的同学说说自己的计算过程。⑷小组讨论：三位数乘一位数时要注意什么？三、组织练习，完善认知。(预设12分钟)分别完成教材P72～73页“想想做做”1～6题。1.集体校对。

4、2.分组完成，指名板演。3.学生分组完成计算，数一数每题的积各有几位。观察并思考：为什么积的位数不一样？你发现了什么？（三位数乘一位数的积是三位数或四位数……）4.分组计分，比比哪个小组厉害。第一轮：指名口答。第二轮：抢答。5.第5、6题解决问题。⑴让学生说图意，说说从题中知道了哪些信息。⑵用竖式计算得数，然后口头回答问题。⑶相互交流自己的想法。⑷交流作业，说说同学的作业有哪些地方值得你学习，哪些地方有待改进。⑶问：这一题的计算和上一题比，复杂之处在哪里？1.请大家拿出课前预习作业3。2.用竖式计算。3.问：为什么积的位数不一样？肯定并鼓

5、励学生合理的想法。4.课件出示。灵活运用多种口算方式。5.第5、6题解决问题。提醒学生正确、美观地书写，注意答案的布局。投影展示学生作业，表扬优秀，对存在不足的作业提出建议。作业设计★《补充习题》第54页2（前两题）、3。★★《补充习题》第54页4、5，第55页3、5。