三位数除以两位数（不调商）.doc

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1、小学数学四上　第一单元　除法第五课时：三位数除以两位数（不调商）教学内容：课本第6页例题，试一试，想想做做，第7页1-2题教学目标：1．让学生在具体情境中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。2．让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。学生活动单教师导学案【学习目标】1．经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，能运用“四舍五入”法，把除数看作整十数进行试商2．提高其估算的能力。【活动方案】活动一：复习铺垫1.

2、说说下面各数分别接近几十。345268194422672.口算150÷50240÷60320÷80630÷903．竖式计算180÷50480÷40725÷60交流：说一说，除数是整十数的除法怎样计算？活动二：自主学习，建构模型1．从图上你知道了哪些信息？要解决什么问题？2．独立列出算式,尝试用竖式计算。有困难可以小组讨论。3．小组交流笔算方法，并验算结果。4．说一说，除数不是整十数的除法，你是怎样计算的？5．我们可以用的方法把除数看做一、复习导入活动一：复习铺垫选择几题说说计算过程二、新课开展活动二：自主学习，建构模型谈话：新的学期开始了，有几个同学正围在一起制定读书计划。（出示画面）1．根据

3、数学信息，提出数学问题。问：从这幅图中你了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？2．探究问题解决方法。（1）提问：192÷32与我们前几节课学习的除法有什么不同？除数不是整十数，我们可以把它看作接近的整十数来试商。那么32接近几十？（2）学生独立完成并在小组内交流。（3）师生共同小结：在刚才的计算中，我们把除数32看做多少来试商，如果除数分别是41、73、可以分别看作是多少来试商？那么你发现了什么规律？小学数学四上　第一单元　除法来试商。活动三：组织练习，完善认知1．试一试解答192÷39（1）可以怎样进行试商？（2）各人独立完成计算。（3）小组内交流：除数是两位数的除法可以怎样试商？2．“想想

4、做做”第1题（1）独立计算（2）小组交流，（3）每个同学选一题说说计算过程。各人体会：是怎样把除数看做整十数来试商的。3．“想想做做”第2题（1）先说说把除数看作几十来试商。（2）独立计算，同桌互相订正，发现错误，在组内共同分析错误原因。【检测反馈】1．计算320÷79279÷31258÷64414÷782．一部儿童电视剧要播放288分钟，每天从17:00播放至17:32，多少天可以播完？活动三：组织练习，完善认知1.想一想39接近几十？可以把39看作几十来试商？请你们独立计算，并在组内交流。2．总结归纳试商方法。（1）除数是两位数的除法，可以怎样试商？计算时还要注意什么？（2）引导学生共同总

5、结：笔算除数是两位数的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商，试商后，要用商和原来的除数相乘。“想想做做”第1题说明：课本中这几题的除数看作的整十数淡淡地印了出来，是帮助我们试商用的，以后做题时可以把它想在心里，不要写出来。三、课堂总结谈话：同学们，今天这节课我们学习的是什么？你有哪些收获？希望同学们能将新学到的知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。