公开课教（学）案_白鹅.doc

《公开课教（学）案_白鹅.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、..东胜区第一小学公开课教案课题：《白鹅》执教者：刘云东胜区第一小学2012年10月16日.下载可编辑...东胜区第一小学公开课教案班级四（4）学科语文课题白鹅执教者刘云星期二第3节2012年10月16日项目内容教学目标1.认识8个生字，会写12个生字。2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3.了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4.学习作者抓住特点写的方法会，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。重点与难点重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。课前准备

2、1.了解丰子恺资料。2.多媒体课件、净角视频资源。.下载可编辑...板书设计姿态白鹅叫声高傲步态吃相教学过程第一课时新课导入：1.对课前三分钟点评2.看来他俩是特别喜欢小动物的，你们喜欢吗？ 丰子恺先生就这样养过一只白鹅，并把它画了下来！请看这就是他们家的鹅，同学们观察这个鹅字，你发现了什么呢？对我在上鸟在下好像人骑在了鸟的身上，这样对鸟很不公平，人和动物是平等的，规范的写法是这样的，和老师一起写！鹅丰子恺不仅画了鹅还写了一扁文章，题目就叫白鹅（板书白）那么我们今天就一起去看看他家的这只白鹅。 一、初读 1.请同学们轻轻打开课本63页，自由

3、大声的朗读课文，要读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍（开始）。2.先看看同这些词语，（大声读给同桌听）会读吗？.下载可编辑...A、我们一起认识这些词语（谁先读）请一位同学来读第一横行，读正确的同学们跟着读，读不正确的给他指正。B、解释“净角”，这个脾字可有点，，脾气好读不好写，跟老师来写，左右结构的左窄右宽,示范”脾”C、读二三行,读最后一行,一齐读每词两遍3.生词都会读了，写刚才我们读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象，或者说这中一只怎样的白鹅？4.句子中用了一句话，告诉了我们这是一个怎样的白鹅动物：说：好一个高傲的动物，一

4、起读（师令）好一个高傲的动物，（板书高傲用一个词概括就是高傲）知道什么是高傲吗？把这个词用在你身上愿意吗？5.鹅的高傲更表现在哪几方面。高傲叫声步态吃相（板书）第二段即承接了上文“好一个高傲的动物”还到起了下文鹅的叫声，吃相，起了承上启下的作用是一个过渡句。过渡那么它的叫声，步态，和吃相又各有哪些特点呢？.下载可编辑...请大家选择你最感兴趣的部分或句子读一读。并用横线画下来，然后我们交流。开始吧！二、品读（指导朗读）1.生汇报2.对这感兴趣，我们一起来读读这个句子，谁还来读）3.看来同学们都没看过净角出场呢，相信看过之后读得更好！想看吗？

5、我们看看的最认真。4.看到了，看到了净角出场你想说什么？（你感觉的到净角怎么样）鹅就像他这样走路的再看一遍，那你该怎么读这句话，要读得再从容些，（从容多了）一起来鹅的这才是鹅走路呀？跟鸭子走路一样吗？我把鸭子请出来，你能读出他们的不同吗？先自己练习练习，再快点，鸭子怎么走谁见过呢？那你再读读5.鹅就是这样走路的，他又是怎么站着呢？我们一起来读（课件）鹅不仅走路步调从容，大模大样的连站都是傲然地站着（我们所以作者发出这样的感叹我们一起来读好一个高傲的动物）这是步态中体现他是一只高傲的动物，过渡：那么鹅的叫声又是怎样体现他高傲的特点呢！请同学们

6、默读第3段，用波浪线画出表示白鹅叫声高傲的词语。.下载可编辑...同样是叫声作者用了四个不同的词语来形容，我们也要学习这样的手法。三、学习鹅的叫声1.默读课文第3小节，用圈出表示白鹅的叫声高傲的词语。生1：严肃郑重生2：厉声呵斥生3：厉声叫嚣生4：引吭大叫师：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫这三个词都表示什么？又有什么不同呢？2.出示：（词语与意思搭配连线）用严厉的声音大声责备引吭大叫用严厉的声音大声地叫喊、吵喊厉声呵斥放开喉咙大叫厉声叫嚣师生合作读第3小节3.它这么厉声叫喊，到底是为了什么？它想说些什么呀？出示：.下载可编辑...猜猜它会说什

7、么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道：引读：好一个高傲的动物。四、背诵自己喜欢的部分教后反思《白鹅》这一课时围绕“好一个高傲的动物”来写的，围绕这个特点作者丛姿态、叫声、步态、吃相中写出来的，本节课处理了前四自然段。在目标很明确就是从姿态、叫声、步态中看这只白鹅高傲的特点，我从不同方面设计了对文段的理解，避免学法单一。一节课下来我对基础知识的讲授上，较为扎实，但是如果能将多音字该怎么用也讲上会让学生更加的清楚。.下载可编辑.