阳光下的影子.docx

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1、《阳光下的影子》说课一、教材与目标本课是教科版五上《光》第二课，在前面一课学习的基础上，进一步研究光和影的关系。只是这一课的观察活动在阳光下进行。本科是在对上节课的探究活动中发的规律在自然环境中的验证和拓展。本课内容分为两个部分：观察阳光下日影的变化和整理观察记录。但这两个内容都不可能在一节课上完成，因为：1，要研究影子的变化，仅靠学生课上的十分钟课外观测不足以取得足够数据。2，没有相对较完整的观测记录数据不能整理证据并发现规律得出结论。所以需要教师课前做好必要的观测，收集部分数据，学生能课后坚持观测和记录，并再利用一个课时进行数据整理和归纳，从而得出结论。故将本课时是教学目标设为：科学概念：

2、1、知道阳光下的影子的方向随太阳方向的变化而变化，影子总是和太阳的方向相反；2、人类很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。过程与方法：1、推测阳光下物体影子的变化；2、利用简易日影观测仪观测阳光下物体影子的长短和方向的变化，并收集有关资料。3、解释为什么能用影子计时。情感态度价值观1、认识自然是我是不断变化的，且事物之间有联系和规律可循；2、能根据观测和记录的时间进行分析和整理。二、教师教法1、用两幅同一地点拍摄的图片对比，聚焦研究问题：影子的变化与阳光的联系；2、对教材的日影观测仪略改，用竹签插在平整的泡沫块上（贴上白纸）进行观测，便于学生小组观察日影、及时在纸上记录日影变化。3、教

3、学中采用教师引导和学生交流合作探究，对于数据收集整理，教师进行重点示范和指导，因为这会影响对阳光和影子长短、方向的关系的分析和结论的得出。4、注意随时关注学生在观察活动中的问题。三、学生学法1、通过两幅图的找不同，发现一天中的物体的影子会变化，明确研究问题；2、结合生活经验推测并初步形成阳光与影子变化有联系，通过画图描述；3、通过教师指导示范学习使用简易日影观测仪观测日影，并小组合作获取数据；4、学会使用柱状图整理数据，并看图归纳结论。四、教学准备：演示材料：班级统计大表、演示图片、指南针、日晷分组实验材料：泡沫板、竹签、记录纸教学过程：一、聚焦研究问题1、看图，找找同一地点拍摄的两幅图中的不

4、同（树的影子不同、影子方位不同）2、同一棵树影子为什么会不同？什么造成的？（阳光照射不同、拍的时间不同）3、阳光下的影子会有怎么样的变化呢？今天我们来研究这个问题。（板书课题）二、初步推测1、说说对这个问题，你是怎么想的？2、请你来画一画，看看不同的图中，树的影子是怎么样？（学生自己画出不同时间的树影方向）3、交流4、我们还得用实际的观察来验证我们的想法。三、设计、明确实验方案1、那我们将如何观察日影？（生交流）2、师出示日晷，介绍很早以前的人类就开始关注研究阳光下物体的影子的变化规律，还用这个来测量时间，怎么做的呢？让我们看看。（师介绍用简易日影观测仪的方法）3、要室外观察日影，应该注意哪些

5、问题？（a．先看太阳的方向，用指南针确定方位（b．边观察边在记录纸上打点做好记录（c．小组分工合作，互相配合（d．注意安全四、室外观察日影学生分组合作，教师及时巡视、指导，发现问题五、整理记录1、出示班级大表，将我们的观察数据整理到表格中2、师示范柱状图的画法、学生在指导下整理数据六、拓展1、一天中的影子变化有什么规律？2、古人为什么能用日影计时？