三下思品课教案.doc

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1、三年级第二学期品德与社会教学计划　　学生知识能力习惯态度分析：　　　三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。　　教学目的任务：　　1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。　　2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的

2、意见，能够与他人平等地交流和合作。　　3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。　5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。　教材重点难点重点：　“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理

3、解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。　个人教研专题：　《品德与社会》开放式教学的实践与研究主要措施：1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。　2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。　3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。　教学进度安排表：　　　　周次　　　　日期　　　　　　　　　　　授课内容　　　　1　　2月1日至2月7日　　　　　　1、邻居家的小伙伴　　　　2　　2月8日至2月14日　　　　　1、邻居家的

4、小伙伴；2、不给邻居添麻烦　　　　3　　2月15日至2月21日　　　　　2、不给邻居添麻烦　　　　4　　2月22日至2月28日　　　　　3、快乐的邻里生活　　　　5　　2月29日至3月6日　　　　　4、为你介绍我们的学校　　　　6　　3月7日至3月13日　　　　　5、我是教室美容师　　　　7　　3月14日至3月20日　　　　　6、我送老师一朵花　　　　8　　3月21日至3月27日　　　　　7、我的劳动感受　　　　9　　3月28日至4月3日　　　　　7、我的劳动感受；8、有多少人为了我　　　　10　　4月4日至4月10日　　　　　8、有多少人为了我　　　　11　　4月

5、11日至4月17日　　　　　9、不说话的朋友　　　　12　　4月18日至4月24日　　　　　10、我的家乡在哪里　　　　13　　4月25日至5月1日　　　　　11、请到我的家乡来　　　　14　　5月2日至5月8日　　　　　　12、可爱的家乡人　　　　15　　5月9日至5月15日　　　　　13、我们共同的家　　　　16　　5月16日至5月22日　　　　　复习　　　　17　　5月23日至5月29日　　　　　复习、考查1、邻居家的小伙伴教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析：小伙伴之间的交往

6、是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里

7、之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。课前准备：1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）2、印发小故事《扫烟囱的孩子》3、美文录音《好邻是棵父亲树》课时：两第一课时教学过程：一：活动、说说邻居家的小伙伴1、谈话导入出示第一页两幅图：看，他们在干什么？是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下3、学生自由介绍，并完成友情卡“