教科版初中八年级物理上册噪声_教案1.doc

《教科版初中八年级物理上册噪声_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、噪声【教学目标】1．了解噪声的来源和危害。2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。【教学重难点】1．噪声控制的途径。2．噪声的危害以及提高学生的环保意识。【教学准备】电脑、闹钟、纸盒。【教学方法】分组讨论法、阅读法。【教学过程】放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢？1．噪声的来源。学生活动：（1）阅读课文，分别从物理角

2、度和环境保护的角度找出噪声的含义。（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？总结学生的分析，得出噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音。（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）2．噪声的大小及其危害。学生活动：（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的？2/2（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读噪声分类表。总结学生的分析，得出三条界线：a．>90dB，会破坏听力；b．>70dB，会影响学习和工作；c．>50d

3、B，会影响休息和睡眠。3．控制噪声。复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。学生活动：（1）观察书本图3-3-5，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。（3）观看录像，加深对噪声的了解。4．课堂小

4、结：（1）噪声的来源和危害有哪些？（2）怎样防治噪声？2/2