百泉村（四章）_教案3.doc

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1、百泉村【教学目标】知识与技能：1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。2．理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。过程与方法：品读课文，感受课文的语言美。情感态度与价值观：练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟百泉村的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】在自读自悟中，了解百泉村的美丽景色，感受作者对大自然的热爱之情；【教学难点】学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。【教法学法】教法：引导法，资料拓展法。学法：朗读、背诵法，阅读理解法；联系生活感悟法。【媒体说明】资源类型内容作用文

2、字生字词学习字词文字课文重点句段辅助理解课文内容【授课类型】新授课。【课时安排】1课时。3/3【教学过程】学习内容。方法。手段修改及补充一、整体感知、发展想象1．同学们，你们到过百泉村吗？描述一下。2．老师带领大家去作者的家乡百泉村看一看。（1）配乐教师范读。（2）请同学们闭上眼睛想象百泉村的美景。（3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。二、自读课文、讨论交流1．通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。思考提出问题。2．讨论交流，朗读体会：（1）说说为什么叫百泉村？（2）从中你知道了百泉

3、村的什么特点？请同学们认真读书体会百泉村，一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得。跟同伴讨论讨论。（3）小组交流讨论，全班交流，体会百泉村的特点（4）指导朗读，读出百泉村的特点。第一部分：描写的是百泉村奇异的山峰。第二部分：描写的是百泉村潺潺的溪流。第三部分：描写的是美丽的百泉小村。第四部分：描写的是温馨的小家和清泉。三、练习朗读，体会感情师：假如你是作者，向别人介绍百泉村时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？四、学习课文1．同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。2．自由读“村”这一章，给你留下怎样的印

4、象？从哪些词句中体会出来的？并用你的朗读表达出来。3/33．你从哪些句中体会到山的高大，说说你的理解？为什么这样写？4．你走在这峡谷道上，仰望青蓝的天，像一条带子；两面的高山，像碧绿的屏障。哪些词语让你读出山的高大险峻？（像一条带子、绿色的屏障）五、课堂练习：通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写准确、形象的方法。1．屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。______像屏障那样，遮挡______、护卫着_____。2．山涧里流着小溪。当春天来到的时候，桃花花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上，让小溪流带着它们，像载着一只只小船

5、，漂到山外去。山涧里流着的小溪，向山外述说着大山的什么？3．还有哪些大自然的声音也流入我家的泉眼？抓住每一章节开头、结尾一问一答的句式反复朗读，从中体会出什么？六、作业安排学完《百泉村》，大家一定很爱它，那就请你模仿课文的写作方法，再来补写一个章节。课后有感情地朗读课文，在读中品味百泉村的美景，体会作者表达的思想感情和写作方法。【板书设计】百泉村写作方法山奇异比喻拟人泉潺潺叠词韵律村美丽动静结合家温馨首尾呼应爱家乡爱生活【课后反思】3/3